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【机 构】
:
四川省开县正坝镇小学
【出 处】
:
中小学教师培训
【发表日期】
:
1996年X4期
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<正> 产钳助产是在分娩第二产程中发生异常而需要及时结束分娩所采取的一种有效措施,可减少新生儿重度窒息的发生,因产钳不是在直视下操作,具有一定的“风险”性,所以有些地
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孔子曰:“知之者,不如好知者;好知者,不如乐之者。”由此可见,有趣味的东西能够激发人的求知欲。在语文课堂教学中,如何利用多媒体信息技术让一行行文字、一篇篇课文妙趣横生,吸引学生主动学习呢?这就需要教师深入挖掘教材,改变教学策略,广泛利用多媒体信息技术创设情境。以便于将各种多样的现代化信息技术有效地运用于语文教学中,更好地实现语文课堂的多维目标。 一、巧借现代化手段激发学习兴趣 著名物理学家杨振
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在新课程改革过程中,高中语文教师应该积极改变传统的机械式阅读教学模式,采取思辨性阅读教学方式来提高教学质量,让学生感受阅读价值,体会阅读意义;在充分了解文本内涵的基础上,鼓励学生大胆发表看法,提出疑问,解决问题,从而培养学生的创新思维能力,发挥阅读教学的重要作用,提升学生的语文综合素养。思辨性阅读教学要以生为本,让学生成为阅读学习、文本解读的主体,在自主与合作学习中提升学生的语文核心素养。 一、
诗歌与音乐渊源极深,清人刘大魁在《论文偶记》中写道:“合而读之,音节见矣;歌而咏之,神气出矣。”朱光潜说:“一切艺术的灵魂都是节奏。”那么,当下古诗词教学可否结合古代吟唱形式及现代流行歌曲,变枯燥的背诗为“神气”和“节奏”兼备的唱诵记忆呢?古诗词唱诵不是简单的吟诵、歌唱诗词,而是对古诗词鉴赏的深化,是对传统文化的创新性继承。 一、学生对古诗词不读、不爱、不感兴趣 我们设计的《古诗词学习现状调查
古诗词鉴赏题对于学生来说一直都是个难题,很多学生拿到题之后读不懂不会做,因此,读懂诗词是做好古诗词鉴赏题的第一步。读诗分为四个步骤。 一、读诗题 通过读诗题可以把握诗歌的文体和题材。中国古典诗歌有其自身的发展规律,由诗到词,由词到曲,有它自身的特点。 诗分为古体诗和近体诗,古体诗分为古诗和乐府,近体诗分为律诗和绝句,词分小令、中调和长调,曲分为小令和套数。学生对这些知识都应了解。如《【中吕】