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存在性包含诸多因素，诸如文化性、自由性、超越性、精神性、社会性、历史性等，存在性教学理念能够深刻揭示人的存在方式以及人本身与社会和生命之间存在的本质联系，借助于竞技体操这一媒介，将存在性教学理念运用其中旨在提高竞技体操教育教学的理论基础和教育哲思，关注教师和学生生命存在及其活动的教学，从而倡导竞技体操教学美学化、倡导理性批判。本文以竞技体操存在性教学观念为出发点，从文化哲学的视角对其进行深层次解读和分析，为竞技体操教学、训练提供理论依据与参考。