【摘 要】
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民间传统游戏作为幼儿园宝贵的教育资源,它既可以作为“鱼”的条件性资源直接拿来就用,融合在幼儿园的健康教育活动中,与幼儿园现代教育资源形成互补效应;也可以作为“渔”的
【机 构】
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湖南省直属机关第一幼儿院 湖南 长沙 410000
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民间传统游戏作为幼儿园宝贵的教育资源,它既可以作为“鱼”的条件性资源直接拿来就用,融合在幼儿园的健康教育活动中,与幼儿园现代教育资源形成互补效应;也可以作为“渔”的智慧型资源,融入于幼儿园环境创设以焕发幼儿园环境创设新活力.作者从民间传统游戏材料智慧、空间智慧和玩伴智慧三个维度对民间传统游戏智慧进行了阐述;从材料开放,凸显区域材料投放的低结构化;因地制宜,把握空间布局的灵活变通性;回归主体,体现幼儿游戏的自主性三个方面对基于健康教育视角下民间传统游戏对幼儿园环境创设提出了三点启迪.
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