本文主要分析了家长家庭教育主题图书的购买和学习策略。通过问卷调查与深度访谈方法，考察了家长购买家庭教育图书的偏好与家庭教育知识学习观、学习方式、学习动机等。研究发现：第一，家长学习意愿普遍强烈，但存在显著的性别差异；第二，家长的购买行为符合“使用与满足”理论，即在符合自己需要的前提下，被作者的知名度、出版机构的品牌效应等影响；第三，内容方面，家长更多关注孩子学业提升，但对心理健康的关注成为趋势；第四，家长的学习媒介多元化，抖音等直播平台成为购买图书的渠道之一，这些新媒介也成为家长获取家庭教育知识的来源之一。这启示我们，在家庭教育方面，第一，家长应终身学习，建设学习型家庭；第二，不仅要关注家庭中的问题，更要关注家庭教育理念的改进；第三，要重视对学校教师进行家庭教育知识培训，将学校作为实施家庭教育的重要渠道。