论文部分内容阅读
学习和研究外同教育史的目的任务，本来是揭示教育发展规律，古为令用，洋为中用，“拿来”我国社会主义教育建设所需要的东西。可是，多年来我们在学习外国教育经验上，存在“一边倒，一笔抹，随风跑，框框脑”的问题。把酗际政治关系上的敌我划分，当成评价科学是非的标准，成为取舍外国教育经验的第一准则，“一边倒”成为一切领域的金科玉律。