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笔者从儿童本位视角出发,通过阅读课程的目标架构、内容体系、整合经验、三位一体评价四个方面,以绘本阅读为载体,渗透于建构式课程相关主题中,融“幼儿园、家庭、社会”三位一体,实践摸索课程实施策略,提升幼儿阅读经验和能力,彰显阅读文化特色.
探寻儿童本位视角下的阅读课程
【摘 要】
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笔者从儿童本位视角出发,通过阅读课程的目标架构、内容体系、整合经验、三位一体评价四个方面,以绘本阅读为载体,渗透于建构式课程相关主题中,融“幼儿园、家庭、社会”三位
【机 构】
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浙江省湖州市,浙江省湖州市仁皇山中心幼儿园
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年67期
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