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如果说学习型社会是通过教育而实现的一种理想，学习型学校就是通过教师主动学习、积极反思而实现的一种理想，在通过校本研究实现这个理想的道路上，我们不仅要强调以制度化的方式保障教师反思与改进，更要在机制上保证学校和教师主体性。校本研究应将校本的三个基本内涵与学校的实践结合起来，寻求个性与共性相结合的“校本化”研究机制。