摘要：在初中语文中，阅读和写作占有相当重要的地位，当然，这也是很多学生畏惧的两大板块。说到写作，我们不得不承认写作确实存在一定的难度，但是，这些我们可以通过自己的努力把难度降到最小。也就是说，我们可以通过一系列的写作训练提高学生们的写作水平，那么，这种写作训练的进行就需要老师和学生共同努力，在这个时候，写作教学策略就显得比较重要了。
　　关键词：初中语文；语文教学；写作训练
　　说起语文，有很多人认为语文学不学都是一个样，尤其是作文，想到什么说什么就可以了，根本没有进步的空间呀。其实，在我看来这种想法是片面的，想要在语文上取得大的进步确实比较困难，但是只要用对了方法，语文是一定可以进步的。就拿作文来说，假如你只是每天动笔写，绞尽脑汁想出一点出色的词语，你的作文进步空间就不大。因为，我们语文教学是讲求策略的，今天，结合我的教学实践经验，我将就初中语文作文教学给出自己的一些见解。
　　一、重视语文基础
　　在学习语文的过程中，尤其是在批改语文作文的过程中，我发现好多学生存在用词不准确和搭配不当的问题，这种看似很小的问题，导致学生们写出的作文晦涩难懂、语句不通。其实，我想说的是，要想提高写作能力，首先你就要抓好语文基础，比如说词语的含义以及它运用的场合，比如说成语运用的场景，这些都有实际意义的东西。很多学生由于语文基础知识薄弱导致乱用成语，实在是惹出了大笑话，比如登堂入室这个词，很多学生看见了这个词的字面意思就是入户盗窃呀，他就直接用在了偷盗的场景，但是，实际上呢，登堂入室这个词是比喻学问或技艺达到了很高的水平。其实我感觉导致这种情况发生的原因就是学生们的语文功底不扎实，看到成语只能猜测他的表面意思，没有深究其内涵。因此，我认为，语文基础知识是学生们必须要掌握的，并且，这个基础知识我们在平时的学习中多加注意和积累，就能够很好的完成，学生们完全可以靠自己的力量把它掌握住。只有掌握好语文的基础知识，学生们才能够在写作的时候运用自如，为写作增光添彩。
　　二、写作和阅读密不可分
　　俗话说得好，“磨刀不误砍柴工”，语文阅读和写作恐怕就是这个关系吧。曾经有人说过这样一句话，语文写作就是从模仿开始的。仔细想想，这句话有一定的道理。假如你没有接触过语文教学，那么我现在让你写一篇文章，你会怎么办？我想大多数人仿写一个曾经看过的文章。之所以这样说，是因为，在没有接触过专业写作训练之前，我们对于写作几乎是没有任何概念，那就只能从模仿开始。其实，阅读不光能带给我们这些东西，我们在阅读的时候可以学到别人的用词和写作手法，也可以积累一些好词佳句。因此，我經常给学生们推荐进行课外阅读，比如《老人与海》、《骆驼祥子》、《假如给我三天光明》、《简爱》，阅读这类名著我们能学到很多新颖的写作手法，并且名著通常会给我们传达某种精神，带给我们继续前进的力量。我在给学生们布置阅读任务的时候，经常会让他们写出自己的读后感，一来事写出自己的感悟，二来是让他们练习一下自己的写作。只有我们把阅读和写作紧密结合起来，我们才能征服写作这个难题。
　　三、加强仿写和写作练习
　　我们都知道，很多学习都是熟能生巧，我们的写作也不例外。在我的语文课上，我经常提倡的就是不要等有时间了专门开一节作文课，我经常是在课上的时候随时让学生们进行一定的练习。比如说，在学习朱自清的《背影》得时候，学生们都被作者深深地感染，通常这个时候我就会要求学生们自己写一段与父亲之间的故事，当然，在写完之后，很多学生愿意与大家分享自己的写作，那么我就会给他们机会给全班同学讲述他与父亲的故事。其实，这种教学方式非常好，也就是说，在教学的时候，我们要多方面同时进行齐头并进。除了这一种，我认为仿写非常重要，我们的教材文章里有很多优美的句子，我就会要求学生们进行仿写，比如在学《繁星春水》的时候，学生们就进行了仿写：火花燃烧着——雄壮的火焰，何曾听的见他们哭泣？燃烧中，火花里，他默默的作，这样还可以为我们的课堂增加一点欢乐的气氛，让学生们的思维时刻在线，这样的话会很有利于我们的英语教学。
　　小结
　　总而言之，英语课堂是我们进行英语教学的主要阵地，但是要想真正充分利用课上时间确实不简单，利用好了课上时间。在课下，如果学生的自主学习能力比较强，那么英语成绩就可以不断提高。其实，身为班主任，又同时是英语老师，我认为在一定程度上会有助于我的教学，也就是说可以利用班主任的威严来促使学生们顺利的完成学习任务。但是，作为班主任，我想留给学生的不能只有惧怕，我更需要与学生们交朋友，老师和学生加强交流沟通，了解彼此在学习上的需要，我想这样应该是罪让人欣慰的方式。一个和蔼的班主任不是没有威严，而是在与学生交朋友的过程中以理服人，同进行良好的教育。