【摘 要】
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长期以来,我们只是把学生作为管理客体来看的,而担任一定职务的党务、行政工作者才是理所当然的管理主体。这种管理主体与客体截然分离的工作模式曾经创造过不少经验,也取得
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长期以来,我们只是把学生作为管理客体来看的,而担任一定职务的党务、行政工作者才是理所当然的管理主体。这种管理主体与客体截然分离的工作模式曾经创造过不少经验,也取得过辉煌的成绩。但是随着改革开放的扩大和深化,这种模式的弊病日趋明显,而且和我们当前所面临的学生工作形势的距离也越来越大。一方面,大学生的主体性在十余年来得到了空前的增强,追求自己的人生价值,强调各自兴趣爱好。成为带有普遍性的价值取向,因而不少同学讨厌单向的灌输式教育,甚至不尊重,不服从学校的管理规定,处处要表现出自己的独立性;另一
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