【摘 要】
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“快乐体育”在教育论上，是以情感教学理论为基础，认为情感是知识向智力转化的动力，是联系教师和学生的桥梁，是人格发展的过程，也是情性过程。在体育论上，是以主客体统一论为基础，认
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“快乐体育”在教育论上，是以情感教学理论为基础，认为情感是知识向智力转化的动力，是联系教师和学生的桥梁，是人格发展的过程，也是情性过程。在体育论上，是以主客体统一论为基础，认为“人体运动和人的其他活动是人作用于其他物质的结果，而运动是人以自身的活动，即运动的细胞——动作——来引起，调节和控制人体物质变化和人体工作能力的变化过程。这里运动
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