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结合民办高校学生自我意识强、个性张扬、兴趣爱好广泛、学习热情不够、目标远大但自卑感较明显等特点,提出民办高校应通过多种方式培养学生的学习兴趣,帮助他们树立正确的学习目标,变＂被动学习＂为＂主动学习＂,通过第二课堂促进第一课堂,不断提高学生专业知识的应用能力。
刍议以“学习引导”为导向的民办高校学生培养模式
【摘 要】
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结合民办高校学生自我意识强、个性张扬、兴趣爱好广泛、学习热情不够、目标远大但自卑感较明显等特点,提出民办高校应通过多种方式培养学生的学习兴趣,帮助他们树立正确的学
【机 构】
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广东培正学院人文学科与基础教学部
【出 处】
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吉林工程技术师范学院学报
【发表日期】
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2013年2期
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