【摘 要】
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互动生成的课堂要求我们的教学必须由“执行教案”走向“生成学案”。在互动生成的过程中,如果教师能及时捕捉、悉心收集、认真筛选来自于课堂中生成的资源,就能够对那些由课
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互动生成的课堂要求我们的教学必须由“执行教案”走向“生成学案”。在互动生成的过程中,如果教师能及时捕捉、悉心收集、认真筛选来自于课堂中生成的资源,就能够对那些由课堂生成的无法预定的教学因素、教学情景作出随机的应变、随时的调控、随势的
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