我们要怎样读书？我的体会是从推进工作、探析本质、开阔视野等需求出发，结合青年的人生成长和应用场景去阅读。
　　常读业务书籍以推进工作。任何工作背后都有一套系统的知识体系，基础理论是根基，具体业务是枝叶，根深才能枝繁叶茂。在这个知识更新日新月异的时代，青年干部难免会遭遇“知识恐慌”，这就要求我们以工作应用场景为中心，一砖一瓦地构建自己的业务知识体系。
　　阅读业务书籍可以激发我们的思维，开阔我们的视野，为推进工作提供全局、整体、发展的视野，不至于局限于一时一事，而是在大局中思考、把握、推进工作。阅读这条线还有机串起了问题、思考、研究、工作，有助于我们更好地理清工作思路，明确对策措施，透彻逻辑表达。
　　深读经典著作以探析本质。经典阅读是青年干部最缺乏的一课，也是最应该补上的一课。因为经典是种子，越早种下越有益，待时机成熟就能开花结果;经典是源头，攻克了领域经典之后，其他书籍量虽多，顺流而下就相对容易;经典揭示的是本质，许多看似不相关事件的本质是相同的。
　　如《矛盾论》是毛泽东把马列主义普遍真理同中国革命具体实践相结合，为批判当时党内存在的教条主义和经验主义错误而作。虽然这一背景已经不存在了，但文章强调的对立统一法则，矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面、矛盾的对立统一以及转化规律等，时刻可以运用到工作、生活、成长的方方面面。
　　如《信息简史》讲到电报业向普通公众敞开大门时，有人就担心报纸会变得毫无价值，因为通过长有闪电之翼的电报，人们得以更快了解各类信息，但历史事实是报业很快利用了这项新技术，用于连夜获取、传播最新情况，报纸获得了新生。其场景与当前人们担忧互联网给传统媒体带来冲击何其相似！
　　乐读“杂书”以开阔视野。回溯古希腊，读书与休闲密切相关;当前，对很多人来说，读杂书也是比较有趣、比较好玩儿的。杨绛先生有个形象的比喻——“隐身的串门儿”，不必赶赴某地，亲见某人，捧起书就是拜见，对心上挂念的问题有所得，就乐以忘言;如果不得要领，还可以不辞而别，另寻高明。
　　读“杂书”为我们打开了一扇扇窗，开阔了我们的视野。有时甚至能“化腐朽为神奇”，也许普通的一首诗、一幅画、一片山水就能触动遐想，如钱穆先生在同行感叹旅途乏味时，一句“此古战场也”，然后讲当时怎样扎营、怎样厮杀，于是，一切就有了生機，不再乏味。
　　读杂书就像一场场心灵的旅行，生活中，你不可能每天都遇到很精彩的人与事，但是书不会令你失望，作者就是你的向导，带你去一个又一个世界尝鲜与探险，如此，获得的不仅是知识，更有满足。
　　读业务、读经典、读杂书三者没有高低之分，若能在三者之间取得平衡、相互促进，那无疑是最佳状态。更重要的是，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，读“有字之书”固然重要，在各场景中，读“无字之书”，向社会学习，向实践学习、向群众学习，并做到相互印证、促进、提升。
　　且用一生，慢慢享受阅读吧。
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