【摘 要】
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在小学,班主任对班干部的产生,一般采用“班主任委任制”。实践证明,这种习惯做法有以下一些弊端,一是形成了干部的“终身制”,不利于班干部竞争意识的增强和竞争能力的锻炼;
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在小学,班主任对班干部的产生,一般采用“班主任委任制”。实践证明,这种习惯做法有以下一些弊端,一是形成了干部的“终身制”,不利于班干部竞争意识的增强和竞争能力的锻炼;二是导致班干部全心全意为人民服务的宗旨淡薄,威信下降,班级缺乏凝聚力;三是不利于调动全体学生管理班级的积极性,影响了小主人活动的展开。为了激发学生奋发向上,勇于进取的精神和竞争意识,培养学生自己管理自己的能力,我在班级中试行了“班长轮流执政制”。 为了把老师的想法变成全体学生的要求,我分期分批召开了学生座谈会,征求他们对班干部的意见,引
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