长期以来，学界关于商团事件的研究已经取得不少成果，它们的视角涵盖事件发生的背景、商人群体、广东政府、国民党、共产国际、中共、广州工人、英国政府、港英当局与商团事件的关系等诸多方面。尽管如此，仍有两个基本问题值得探讨：第一，商团事件后期，孙中山有没有秘密返回广州部署镇压商团行动。大部分学者对此持较为谨慎的态度，
庄西真在《中国高教研究》2016年第12期中撰文，提出了职业院校与企业这两个平等的办学主体所具有的不同组织属性，并分析了职业院校与企业共同治理的内在逻辑基础，进而探讨了双主
伴随粤港澳大湾区战略规划落地与进程推进,粤港澳大湾区职业教育发展迎来崭新时代。由于职业教育被置身于粤港澳大湾区的发展境脉中,实现协同发展则成为粤港澳大湾区职业教育
赵文平在《中国职业技术教育》2017年第6期中撰文，介绍了“工业4．0”的发展驱动了德国“职业教育4．0”的发展，分析了以数字化发展为核心特征的德国“职业教育4．0”关注人的数字化
尼泊尔职业教育的顶层设计、中层推进与基层探索在改革实践中不断完善。但面对经济全球化、经济社会发展水平的影响,仍面临着参与度、衔接性与有效性不足的实践挑战。结合尼
分别从总体状况、技能水平和国家职业资格、产业分类和专业设置三对维度出发,对斯里兰卡的劳动力需求和职业教育系统的劳动力供给进行对比分析。基于劳动力供求的分析,发现斯
"摸着石头过河"是中国改革开放的重要方法论,在其演进发展过程中,陈云有首倡之功,他是党内较早提倡、明确使用和反复强调这一思想的领导人之一。邓小平则把"摸着石头过河"与"解放思想"结合起来,号召人们大胆地干,大胆地闯,赋予了"摸着石头过河"新的思想内涵。党的十八大后,习近平丰富和发展了"摸着石头过河"思想,提出要把"摸着石头过河"与"顶层设计"结合起来,从而更加明确了其在改革开放中的重要作用。
郭光亮在《国家教育行政学院学报》2017年第2期中撰文，全面分析了混合所有制改革的背景、问题及模式框架，深度剖析了当前制约高职院校混合所有制改革的瓶颈问题，系统梳理了高职
2018年5月17-18日，中国成人教育协会成人教育科研机构工作委员会第六届会员大会暨以“加快学习型社会建设：新时代教育转型与学习变革”为主题的2018年学术年会在江苏开放大学召
关于陕甘宁边区史的研究,自20世纪80年代以来,学术界已经有了丰富的成果,内容涉及陕甘宁边区政治、经济、文化、社会、生态文明建设以及党的建设等诸多方面。总体来说,宏观研究较多,微观研究相对较少。造纸业作为陕甘宁边区工业的有机组成部分,属于陕甘宁边区经济建设研究的一个方面。