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对于儿童认知能力的评价,是临床工作中的一个重要问题.P300可作为评价认知功能的客观指标,由于目前缺乏大样本不同年龄阶段儿童P300认知电位正常值,因而受到限制.本课题在我国率先建立4~12岁儿童P300正常值,对城市、少数民族、山区、农村儿童等进行测定,研究是否由于文化背景、环境、地理条件等的不同,而在地区、民族之间认知功能存在差异.同时进行儿童认知障碍的临床研究.