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一、学习环境认知的提出国内外学者曾开展了一些涉及学习环境认知的研究，例如Waldrip和Fisher编制了一种学习环境问卷（The Cultural Learning Environment Questionnaire CLEO）。用来评价影响学生学习环境的文化敏感因素，并考察学生对班级学习环境的知觉，以及对班级和环境的态度。他们发现学生的性别影响到了学生对学习环境和师生互动的感知，例如大城市的女生对学习环境的公平性和合作性的感知明显高于男生，而对尊重性、竞争性、教师权威和模仿性的感知明显地低于男生。