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学生的思想教育工作不仅仅是班主任的工作。班级的管理教育工作，所有科任教师都要齐抓共管，这样教育才能形成合力。只有每个老师都能管学生，会管学生，教育才不会出现空档。
就做学生的思想教育工作而言，很多人都会认为这主要是班主任的工作，一般的科任教师往往容易忽视对学生的思想工作，可能有时也想管管，但由于教育方法有所欠缺，显得力不从心。实际上一个好老师，首先应该是一个教育者，一个会做、善做学生思想工作的引路人。其次才要有精深的专业知识、广博的学识和较为高超的课堂驾驭能力。那么，如何做好学生的思想工作，既教好书又育好人呢？下面我结合多年教育教学经验谈谈看法。
一、提高自身修养，打造个人魅力。
每个老师都是从学生时代走过来的，学生都有同样的感受，我们因为不太喜欢某一个学科的老师，就会连带不喜欢这个学科，产生厌学情绪，更为严重的是可能放弃对该学科的学习。相反的，如果某个老师受到学生的爱戴，那么学生就会对该老师所教的学科感兴趣，受学生爱戴的老师往往会影响学生的一生。当谈到老师的时候，学生总是充满感激之情，作为一个老师，这就是他的荣耀，而要想拥有这样一个荣耀，成为一名受人尊重的优秀教师，就一定要提高自身的修养，努力提升个人魅力。
中学生正处于生长发育期和心理品质逐渐形成的时期，他们好以老师为自己的榜样，喜好模仿，老师的一言一行都会潜移默化地影响学生，所以，老师更要注意自己的思想和言行，一定要做到润物细无声，要春风化雨般地熏陶感染学生。“学高为师，身正为范”，这就要求老师不仅有渊博的知识，而且有较高的品德修养和高尚的道德情操。只有这样的老师才会受到学生的尊重和爱戴。
二、懂得赏识宽容，及时和学生沟通。
为人师者要善于赏识自己的学生，一定要客观理性地对待学生的优点和缺点。有时，根据需要，我们可以适当放大学生的优点，让学生重获学习的自信，重新积极地投入到学习和生活当中。有时，对于犯错的学生，老师要理解宽容他们，不需要事事都较真，也许你的宽容会达到意想不到的效果。
“世间没有完全相同的两片树叶”，当然也没有完全相同的两个学生，每个学生都有自己的个性，个体差异是客观存在的，因此，我们在教育学生的时候，一定要注意因材施教，有的同学可能更多地需要鼓励，那么，当他们取得了成绩之后，哪怕成绩很小，也要及时表扬他们，让他们及时感受到成功的欣喜。有的同学一有点成绩就飘飘然，针对这种学生，我们就要及时地给他“泼冷水”降温。对于经常犯错的学生，我们一定要严加批评，而对于那些偶尔犯错的同学有时则可网开一面，只需要点到为止。
三、坚持正面引导，树立学生自信。
“不是聪明的孩子受表扬，而是表扬会使孩子变得更聪明”，我对于这句话深有感触。记得我刚上初二的时候，数学老师夸我图形画得好，其实我的数学成绩一直不好，在班上也就中等，每次考试都基本及格，平时很少得到老师的青睐，这一次得到了老师的表扬，我感到十分兴奋，从此对数学更感兴趣。从那时起，我的数学成绩也就渐渐地好了起来。可见，表扬对学生的影响力是多么大。
科任教师的一句表扬的话就会对学生起到这么大的作用，这让我想到，班主任应该说在学生的眼中分量还要重一些，如果针对学生的实际情况时时鼓励，那么也许一句表扬的话，就可能唤起学生的学习兴趣，鼓励学生积极进取，特别是每一学期的老师评语，要尽量挖掘学生的闪光点，多一些表扬的语句，少一些批评和指责。这样，学生可能会更容易接受，更有利于学生的健康发展。尤其是后进生，由于他们平时可能更多听到的是批评声，如果老师不再一味地指责，根据学生的实际情况挖掘出他们好的方面，给予适当的鼓励表扬，将会达到意想不到的效果。
四、尊重热爱学生，沟通师生之间的感情。
“没有爱就没有教育”，爱是师生交往的黏合剂，教师要懂得热爱学生，因为爱是教育的前提，是教育的动力之所在。教师对学生无微不至的关怀，可以使学生感到温暖，可以沟通师生之间的感情。就教师而言，往往不经意间就会更多地关心爱护品学兼优的学生，而对中下等生，特别是平时表现不好的学生关心爱护不够，实际上中下等生更需要老师的关爱和表扬。
尊重学生就要理解学生，其实理解也是一种爱，中学生正处于青春叛逆期，教师要经常深入到学生中去，了解学生的学习和生活情况，经常和学生交心。老师要把时间更多地留给学生，把爱奉献给学生的同时，也会得到学生对自己的爱。有人说，现在的学生越来越不好管，任性而且倔强，每个学生都有很强的自我意识。虽然这样，我想只要老师真心地付出了，一心一意地为了学生，学生是能理解老师的，最终也会得到学生的爱戴。在紧张的教育教学生活中，偶尔收到来自学生的一张小小的贺卡，那一句句温馨的问候就足以让你感动得泪流满面。
“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，我对这句话很有感触。学生作为受教育者，他们的思想意识、价值观和人生观的确立都有老师教育的痕迹，老师只有真正做到了全身心地投入进去，把自己的青春和热血献给学生，做既教书又育人的现代教师，才可能教育出合格的社会主义建设者和接班人。
总之，老师不仅要有精深的专业知识，能教好书，还要有高超的教育艺术，能育好人。只有做教书育人的老师才是受学生喜欢和爱戴的好老师。
就做学生的思想教育工作而言，很多人都会认为这主要是班主任的工作，一般的科任教师往往容易忽视对学生的思想工作，可能有时也想管管，但由于教育方法有所欠缺，显得力不从心。实际上一个好老师，首先应该是一个教育者，一个会做、善做学生思想工作的引路人。其次才要有精深的专业知识、广博的学识和较为高超的课堂驾驭能力。那么，如何做好学生的思想工作，既教好书又育好人呢？下面我结合多年教育教学经验谈谈看法。
一、提高自身修养，打造个人魅力。
每个老师都是从学生时代走过来的，学生都有同样的感受，我们因为不太喜欢某一个学科的老师，就会连带不喜欢这个学科，产生厌学情绪，更为严重的是可能放弃对该学科的学习。相反的，如果某个老师受到学生的爱戴，那么学生就会对该老师所教的学科感兴趣，受学生爱戴的老师往往会影响学生的一生。当谈到老师的时候，学生总是充满感激之情，作为一个老师，这就是他的荣耀，而要想拥有这样一个荣耀，成为一名受人尊重的优秀教师，就一定要提高自身的修养，努力提升个人魅力。
中学生正处于生长发育期和心理品质逐渐形成的时期，他们好以老师为自己的榜样，喜好模仿，老师的一言一行都会潜移默化地影响学生，所以，老师更要注意自己的思想和言行，一定要做到润物细无声，要春风化雨般地熏陶感染学生。“学高为师，身正为范”，这就要求老师不仅有渊博的知识，而且有较高的品德修养和高尚的道德情操。只有这样的老师才会受到学生的尊重和爱戴。
二、懂得赏识宽容，及时和学生沟通。
为人师者要善于赏识自己的学生，一定要客观理性地对待学生的优点和缺点。有时，根据需要，我们可以适当放大学生的优点，让学生重获学习的自信，重新积极地投入到学习和生活当中。有时，对于犯错的学生，老师要理解宽容他们，不需要事事都较真，也许你的宽容会达到意想不到的效果。
“世间没有完全相同的两片树叶”，当然也没有完全相同的两个学生，每个学生都有自己的个性，个体差异是客观存在的，因此，我们在教育学生的时候，一定要注意因材施教，有的同学可能更多地需要鼓励，那么，当他们取得了成绩之后，哪怕成绩很小，也要及时表扬他们，让他们及时感受到成功的欣喜。有的同学一有点成绩就飘飘然，针对这种学生，我们就要及时地给他“泼冷水”降温。对于经常犯错的学生，我们一定要严加批评，而对于那些偶尔犯错的同学有时则可网开一面，只需要点到为止。
三、坚持正面引导，树立学生自信。
“不是聪明的孩子受表扬，而是表扬会使孩子变得更聪明”，我对于这句话深有感触。记得我刚上初二的时候，数学老师夸我图形画得好，其实我的数学成绩一直不好，在班上也就中等，每次考试都基本及格，平时很少得到老师的青睐，这一次得到了老师的表扬，我感到十分兴奋，从此对数学更感兴趣。从那时起，我的数学成绩也就渐渐地好了起来。可见，表扬对学生的影响力是多么大。
科任教师的一句表扬的话就会对学生起到这么大的作用，这让我想到，班主任应该说在学生的眼中分量还要重一些，如果针对学生的实际情况时时鼓励，那么也许一句表扬的话，就可能唤起学生的学习兴趣，鼓励学生积极进取，特别是每一学期的老师评语，要尽量挖掘学生的闪光点，多一些表扬的语句，少一些批评和指责。这样，学生可能会更容易接受，更有利于学生的健康发展。尤其是后进生，由于他们平时可能更多听到的是批评声，如果老师不再一味地指责，根据学生的实际情况挖掘出他们好的方面，给予适当的鼓励表扬，将会达到意想不到的效果。
四、尊重热爱学生，沟通师生之间的感情。
“没有爱就没有教育”，爱是师生交往的黏合剂，教师要懂得热爱学生，因为爱是教育的前提，是教育的动力之所在。教师对学生无微不至的关怀，可以使学生感到温暖，可以沟通师生之间的感情。就教师而言，往往不经意间就会更多地关心爱护品学兼优的学生，而对中下等生，特别是平时表现不好的学生关心爱护不够，实际上中下等生更需要老师的关爱和表扬。
尊重学生就要理解学生，其实理解也是一种爱，中学生正处于青春叛逆期，教师要经常深入到学生中去，了解学生的学习和生活情况，经常和学生交心。老师要把时间更多地留给学生，把爱奉献给学生的同时，也会得到学生对自己的爱。有人说，现在的学生越来越不好管，任性而且倔强，每个学生都有很强的自我意识。虽然这样，我想只要老师真心地付出了，一心一意地为了学生，学生是能理解老师的，最终也会得到学生的爱戴。在紧张的教育教学生活中，偶尔收到来自学生的一张小小的贺卡，那一句句温馨的问候就足以让你感动得泪流满面。
“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，我对这句话很有感触。学生作为受教育者，他们的思想意识、价值观和人生观的确立都有老师教育的痕迹，老师只有真正做到了全身心地投入进去，把自己的青春和热血献给学生，做既教书又育人的现代教师，才可能教育出合格的社会主义建设者和接班人。
总之，老师不仅要有精深的专业知识，能教好书，还要有高超的教育艺术，能育好人。只有做教书育人的老师才是受学生喜欢和爱戴的好老师。