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本文从高师学生在大学学习的各阶段的不同心理特点出发,再结合钢琴课程的独特性,提出教师在高师钢琴教学活动中不同阶段的角色定位。
高师钢琴教学过程中教师的“角色”定位
【摘 要】
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本文从高师学生在大学学习的各阶段的不同心理特点出发,再结合钢琴课程的独特性,提出教师在高师钢琴教学活动中不同阶段的角色定位。
【机 构】
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福建师范大学音乐学院06高校在职硕士重庆长江师范学院音乐学院
【出 处】
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黄河之声
【发表日期】
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2007年11期
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