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面对课堂教学中生成的教育资源，教师必须要掌握、接受必要的反馈策略，具备一定的应变机智，如果教师不能正确理解学生呈现的信息，不能对教学中生成的教育资源给予恰当的评价并及时调控教学活动，那这些宝贵的教育资源就不但不能产生好的效应。那如何才能具备良好的应变机智，使小学语文课堂教学中生成的教育资源得到合理应用呢？结合教育教学工作实际，我总结以下几点：