【摘 要】
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当前语言表达技能和语用能力已然成为国际母语教育的价值导向,语文课程的教学活动在以语言文字运用为核心指向的基础上,"口语交际"揖别传统的"听说读写",无疆界地拓展了人们
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当前语言表达技能和语用能力已然成为国际母语教育的价值导向,语文课程的教学活动在以语言文字运用为核心指向的基础上,"口语交际"揖别传统的"听说读写",无疆界地拓展了人们的语用形式。随着"听说读写"奉为圭臬这一问题的遮蔽,从当代语用论的视角出发,口语交际教学从接受本位到表达本位、从静态语言知识到动态语用行为无不廓清了个体语言交际的功用价值属性。这种突出口语交际能力的功用价取向,探求口语交际的内在逻辑理路,进而对口语交际的价值作出探索性的重塑和建构。
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