论文部分内容阅读
摘要：民间游戏指的是广泛流传于民间的大众生活中的游戏，俗称为“玩耍”。民间游戏非常的随意，通常一个木棍，一个树叶，都能用来玩游戏，因此，民间游戏的传承性非常强。无论男女老少，一些经典的游戏基本都会玩。游戏对于幼儿的发展有重要的意义。
关键字：民间游戏;幼儿园;价值和运用
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]童年，是最美好的时光，拥有一个幸福的愉快的童年，对个人的性格习惯都有巨大的影响，因此幼儿的教育显得颇为重要，在幼儿园中多结合民间游戏，让孩子们在轻松的环境下，自由自在的玩耍，在玩耍的过程中感受到成长的快乐，民间游戏有很大的应用价值。
一、民间游戏在幼儿教学中的应用价值
1.1民间游戏的随意性，有助于幼儿加强交流能力，团队合作能力
幼儿园的小朋友的特点就是不受控制，很难专注的做一件事情，爱动，最喜欢的莫过于玩耍，任何形式的游戏都会让他们感到轻松愉快，而民间游戏最显著的特点就是随意性，简单随意的民间游戏对幼儿来说有着巨大的吸引力，然而这些游戏又是需要两个以上的小朋友参与才能完成，例如丢手绢，跳皮筋，跳格子等，都是需要团结合作才能进行的，为了玩游戏，小朋友们就必须要学会和其他小朋友合作，在玩耍的过程中出现了问题，就需要孩子们自己去解决。想要玩好游戏，就要学会和同伴沟通交流，学会控制自己的情绪，表达自己的想法，还要有一定的组织能力来使游戏顺利的进行。因此，在幼儿园中，民间游戏锻炼了孩子们的沟通交流能力，组织能力，以及解决问题的能力，在一定的程度上还锻炼了孩子的性格，使孩子们在团队玩耍的过程中更加开朗活泼，学会了尊重别人，礼让他人。
1.2锻炼了幼儿的身体素质，增加了活动量
爱动是每天孩子的天性，好多民间游戏都需要大量的运动，而且形式丰富多彩，非常符合幼儿的灵动多变性，比如幼儿想要玩跳房子，跳了一会儿没兴趣了，立刻就可以转变成玩木头人的游戏，民间游戏不需要刻意的设计，也不用特殊的道具，这是最大的优点之一。因此基本上游戏和游戏之间的转换都是无障碍的，而且每个游戏都非常的有意思，可以让孩子们一直玩一直玩，只要孩子不累，有时间，都可以玩。虽然民间游戏非常的随意，但是也是有一定规则的，比如在跳房子游戏中，就需要孩子们首先把石子扔进对应的格子里，然后单脚跳单格，遇到双格双脚同时跳，单脚跳的过程中脚不能着地，遇到石子弯腰捡起来，继续跳回来，在这个过程中锻炼了孩子的身体协调能力和反应能力，还有耐力。让孩子们在不知不觉中得到了锻炼，增加了活动量。
1.3让幼儿在潜意识里学会了遵守规则
在玩的过程中，学生还自觉的遵守了游戏规则，体会到了规则的重要性。假如有小朋友不遵守规则，那么这个游戏就不能进行下去，例如在玩“老鹰抓小鸡”的游戏的时候，规则就是一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，小鸡排成一排，一个拉一个的跟着鸡妈妈身后，不能松开手，一旦脱离了队伍就会被老鹰抓住。就会被淘汰，如果小鸡都乱跑，不排队，那么游戏就不能进行下去了，而且也更容易被老鹰抓住。因此孩子们在玩的时候都会自觉的遵守规则，因为大家都不想被淘汰，都想继续玩。让孩子们在潜意识里学会了遵守规则。同时也锻炼了孩子们抗挫折能力。在玩游戏的过程中无论是被淘汰还是失败，都会让孩子产生一定的失落感，但是因为游戏趣味性很大，吸引力很强，所以孩子们很快就能自己调整过来，例如在“挤油油”过程中，被挤出去的孩子心里肯定会很难过，但是当看到其他孩子们还在愉快的玩耍的时候，他会迅速的调整心态，继续加入到“挤油油”游戏中去。再比如玩“跳皮筋”，皮筋太高跳不過去，情绪低落，但是一转身看到别的小朋友可以跳过去的时候，自己又燃起了斗志，继续努力了，在一次一次的失败中学会了总结经验，磨练了意志。
二、民间游戏在幼儿园中应用时的注意事项
2.1一定要保证幼儿安全
民间游戏是随意的，自由的，但也存在一些安全隐患。在幼儿园中，孩子们进行游戏的时候，教师一定要时刻注意孩子们的反应，时刻保证孩子们的安全，给孩子们提供一个良好的安全的活动场地，比如在玩“挤油油”的时候，孩子们可能玩过于开心，使劲的用身体去碰去挤，万一在游戏过程中有小朋友被绊倒或者身体接触的时候被挤压严重产生疼痛的时候，其他小朋友关注不到，教师要及时的停止游戏，解决问题之后根据实际情况选择继续还是换其他游戏。以确保孩子们在不受到伤害的前提下顺利的进行玩耍。
2.2教师适当引导学生参与玩耍，帮助学生协调
在玩耍的过程中可能会产生一些小的矛盾，当孩子们自己解决不了的时候，教师要及时的给予帮助，帮孩子们解决问题，引导孩子们积极的参与到游戏中。毕竟幼儿年龄小心智发育不够成熟，在思考问题解决问题方面做的并不是很好。依旧是依赖教师的，因此教师在孩子们进行游戏的时候要适当的发挥主导作用，引导游戏流程，适当的帮助孩子们维持秩序，调解矛盾，使游戏正常进行。
[结束语]民间游戏是中华文化几千年生生不息的流传，是中华文化的一部分，总而言之，在幼儿园的教育教学中，民间游戏占有非常重要的地位。教师应该明确民间游戏对幼儿发展的重要影响和其教育价值，合理的运用游戏的方式，提高幼儿园教学的趣味性，让幼儿在学校里可以更加的快乐，在玩的过程中开发智力，使身心得到良好的发育。
参考文献
[1]程燕.民间游戏在幼儿园课程中的实践与创新[J].山西教育（幼教），2021（05）：10-12.
[2]顾媛媛，张静.幼儿园民间游戏开展现状的调查研究[J].科学咨询（科技·管理），2021（05）：259-260.
关键字：民间游戏;幼儿园;价值和运用
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]童年，是最美好的时光，拥有一个幸福的愉快的童年，对个人的性格习惯都有巨大的影响，因此幼儿的教育显得颇为重要，在幼儿园中多结合民间游戏，让孩子们在轻松的环境下，自由自在的玩耍，在玩耍的过程中感受到成长的快乐，民间游戏有很大的应用价值。
一、民间游戏在幼儿教学中的应用价值
1.1民间游戏的随意性，有助于幼儿加强交流能力，团队合作能力
幼儿园的小朋友的特点就是不受控制，很难专注的做一件事情，爱动，最喜欢的莫过于玩耍，任何形式的游戏都会让他们感到轻松愉快，而民间游戏最显著的特点就是随意性，简单随意的民间游戏对幼儿来说有着巨大的吸引力，然而这些游戏又是需要两个以上的小朋友参与才能完成，例如丢手绢，跳皮筋，跳格子等，都是需要团结合作才能进行的，为了玩游戏，小朋友们就必须要学会和其他小朋友合作，在玩耍的过程中出现了问题，就需要孩子们自己去解决。想要玩好游戏，就要学会和同伴沟通交流，学会控制自己的情绪，表达自己的想法，还要有一定的组织能力来使游戏顺利的进行。因此，在幼儿园中，民间游戏锻炼了孩子们的沟通交流能力，组织能力，以及解决问题的能力，在一定的程度上还锻炼了孩子的性格，使孩子们在团队玩耍的过程中更加开朗活泼，学会了尊重别人，礼让他人。
1.2锻炼了幼儿的身体素质，增加了活动量
爱动是每天孩子的天性，好多民间游戏都需要大量的运动，而且形式丰富多彩，非常符合幼儿的灵动多变性，比如幼儿想要玩跳房子，跳了一会儿没兴趣了，立刻就可以转变成玩木头人的游戏，民间游戏不需要刻意的设计，也不用特殊的道具，这是最大的优点之一。因此基本上游戏和游戏之间的转换都是无障碍的，而且每个游戏都非常的有意思，可以让孩子们一直玩一直玩，只要孩子不累，有时间，都可以玩。虽然民间游戏非常的随意，但是也是有一定规则的，比如在跳房子游戏中，就需要孩子们首先把石子扔进对应的格子里，然后单脚跳单格，遇到双格双脚同时跳，单脚跳的过程中脚不能着地，遇到石子弯腰捡起来，继续跳回来，在这个过程中锻炼了孩子的身体协调能力和反应能力，还有耐力。让孩子们在不知不觉中得到了锻炼，增加了活动量。
1.3让幼儿在潜意识里学会了遵守规则
在玩的过程中，学生还自觉的遵守了游戏规则，体会到了规则的重要性。假如有小朋友不遵守规则，那么这个游戏就不能进行下去，例如在玩“老鹰抓小鸡”的游戏的时候，规则就是一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，小鸡排成一排，一个拉一个的跟着鸡妈妈身后，不能松开手，一旦脱离了队伍就会被老鹰抓住。就会被淘汰，如果小鸡都乱跑，不排队，那么游戏就不能进行下去了，而且也更容易被老鹰抓住。因此孩子们在玩的时候都会自觉的遵守规则，因为大家都不想被淘汰，都想继续玩。让孩子们在潜意识里学会了遵守规则。同时也锻炼了孩子们抗挫折能力。在玩游戏的过程中无论是被淘汰还是失败，都会让孩子产生一定的失落感，但是因为游戏趣味性很大，吸引力很强，所以孩子们很快就能自己调整过来，例如在“挤油油”过程中，被挤出去的孩子心里肯定会很难过，但是当看到其他孩子们还在愉快的玩耍的时候，他会迅速的调整心态，继续加入到“挤油油”游戏中去。再比如玩“跳皮筋”，皮筋太高跳不過去，情绪低落，但是一转身看到别的小朋友可以跳过去的时候，自己又燃起了斗志，继续努力了，在一次一次的失败中学会了总结经验，磨练了意志。
二、民间游戏在幼儿园中应用时的注意事项
2.1一定要保证幼儿安全
民间游戏是随意的，自由的，但也存在一些安全隐患。在幼儿园中，孩子们进行游戏的时候，教师一定要时刻注意孩子们的反应，时刻保证孩子们的安全，给孩子们提供一个良好的安全的活动场地，比如在玩“挤油油”的时候，孩子们可能玩过于开心，使劲的用身体去碰去挤，万一在游戏过程中有小朋友被绊倒或者身体接触的时候被挤压严重产生疼痛的时候，其他小朋友关注不到，教师要及时的停止游戏，解决问题之后根据实际情况选择继续还是换其他游戏。以确保孩子们在不受到伤害的前提下顺利的进行玩耍。
2.2教师适当引导学生参与玩耍，帮助学生协调
在玩耍的过程中可能会产生一些小的矛盾，当孩子们自己解决不了的时候，教师要及时的给予帮助，帮孩子们解决问题，引导孩子们积极的参与到游戏中。毕竟幼儿年龄小心智发育不够成熟，在思考问题解决问题方面做的并不是很好。依旧是依赖教师的，因此教师在孩子们进行游戏的时候要适当的发挥主导作用，引导游戏流程，适当的帮助孩子们维持秩序，调解矛盾，使游戏正常进行。
[结束语]民间游戏是中华文化几千年生生不息的流传，是中华文化的一部分，总而言之，在幼儿园的教育教学中，民间游戏占有非常重要的地位。教师应该明确民间游戏对幼儿发展的重要影响和其教育价值，合理的运用游戏的方式，提高幼儿园教学的趣味性，让幼儿在学校里可以更加的快乐，在玩的过程中开发智力，使身心得到良好的发育。
参考文献
[1]程燕.民间游戏在幼儿园课程中的实践与创新[J].山西教育（幼教），2021（05）：10-12.
[2]顾媛媛，张静.幼儿园民间游戏开展现状的调查研究[J].科学咨询（科技·管理），2021（05）：259-260.