【摘 要】
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义务教育学区制以实现区域教育统筹规划,资源共享融通,优质均衡发展等为宗旨,充分适应义务教育均衡发展的内在诉求。梳理我国义务教育阶段试行学区制改革的政策依据,考察美法
【机 构】
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江苏省徐州市教育教学研究室,江苏省教科院基础教育研究所
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重大课题《义务教育学区制的依据及政策研究》(课题编号:A/2016/03);江苏省现代化教育研究院首批中长期课题《义务教育“学区制”国内外政策的比较研究》(课题编号:ZK-Z/2017/14)的研究成果之一
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义务教育学区制以实现区域教育统筹规划,资源共享融通,优质均衡发展等为宗旨,充分适应义务教育均衡发展的内在诉求。梳理我国义务教育阶段试行学区制改革的政策依据,考察美法加日等发达国家的义务教育学区制改革的政策经验,从比较研究的视角提炼发达国家在义务教育学区制改革中的特征,形成我国义务教育学区制改革的启示和建议。
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