【摘 要】
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课程资源的开发和利用,是语文课程观念的更新和完善,也是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然。利用课程资源促进小学语文教与学的转变,对于全面提高学生的语文
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课程资源的开发和利用,是语文课程观念的更新和完善,也是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然。利用课程资源促进小学语文教与学的转变,对于全面提高学生的语文素养必将产生积极而深刻的影响。本文拟从利用课程资源促进小学语文教与学转变的理性思考与行动策略两大部分进行论述。当前小学在利用课程资源促进小学语文教与学的转变的过程中存在着的认识误区与突出问题,主要表现在课程资源开发中教学内容泛化、符号暴力两大方面;针对现状,结合教学实践提出发掘教材资源,加强语文教学的实践性;遴选课程资源,凸显语文教学的丰富性;联系学科资源,彰显语文教学的多元性;巧用创生资源,尊重语文教学的生成性四个方面阐述如何利用资源有效地促进教与学的转变。
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