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摘 要：英语作为高中学习的科目，大部分学生在学习起来都有一定的困难，传统的教学方法只是简单的知识传递，忽视了学生创新思维能力的培养，导致处于被动接受的位置，学习的效率和质量无法提高。本文先介绍了创新思维的本质，针对目前的状况制定出科学的策略，融入到教学活动中去，提高英语学习的能力，促进学生的全面发展。
关键词：高中英语；创新思维；能力培养
随着全球化的进程加快，英语成为了人们交流的主要方式，所以學好它具有重要的意义。在现行的教育制度下，从小就开始学习英语知识，在科目中的位置也是比较重要。为了符合时代的发展，必须将创新思维能力的培养作为教学中的重点，它是学生能力的体现，通过自己的思考得出有效的结论，成长为社会中需要的专业英语人才。
一、创新思维的本质
首先它指的是一种意识，实现突破性认识的阶段，人们通过现有的理论和实际情况相结合不断地推陈出新，发现更多新的理论和方法。其次是要发挥出人的主观能动性，用发展的眼光去观察周围的世界，在处理问题的时候不能局限于常规的思路，要找出最有效实用的办法。最后创新是人进步的重要动力，为其提供知识和技术上的支持，能够应对出现的任何问题。主要有：聚合思维、发散思维、辩证思维、换位思维、逆向思维、灵感思维等，独创性和求异性是基本特征，多维与超越是基本功能。学生要打破固有的思维模式，从多角度去思考问题，同时教师也要坚持教育的新理念。
二、培养创新思维能力的措施
（一）激发兴趣
俗话说兴趣是最好的老师，只要学生愿意学习，对英语充满热情的基础上就会产生创造性思维。将教材用丰富多彩的形式表现出来，例如有的单词可以联系实际生活去记忆，这样达到学以致用的效果。课堂上组织教学活动，提出一个爱好的主题，每个学生都可以说说平时喜欢做什么事情。调动学生参与的积极性，发挥想象力来理解所学内容，把知识的学习当作一次奇妙的旅行，感受到英语的魅力。用世界各国、东西方文化的差异来抓住学生的注意力，对这方面感到好奇，求知的欲望会更加强烈，用创新思维去看待，会有很大的收获。
（二）培养学生自信心
英语是让很多学生头疼的科目，觉得无论自己如何努力成绩都不会提高，这种认识过于极端化。教师要给学生树立起自信心，讲述一些名人的事迹，他们经历了更多的苦难，但是始终都没有放弃，用自己强大的信心去克服前进路上的困难，作为年轻人的我们，更应该具有这种精神。课堂上要做到胆大、细心、脸皮厚，要勇于开口去说，不要怕出错，帮助学生突破心理障碍，要在大家面前展示自己。对于英语学习来说，自信是一种巨大的牵引力，可以发掘出自身的潜力，建立起优势条件，让强大的心理作为解决难题的保障。
（三）培养学生成就感
经研究表明，成功是一种积极的情绪力量，如果缺少发挥的作用，教学中任何有效的方法都是无济于事的。根据学生的情况制定出不同的学习计划，每个人在完成之后，教师要及时的表扬肯定，意识到这是通过自己的努力换来的，心里就会有动力。组织教学活动，给学生提供成功的机会，让其获得成就感，激发起进一步追求成功的欲望，在每个人都积极向上的学习氛围中，自主性会大大加强，不用教师过多的要求。对于题目的设计难度不能太大，要在循序渐进的过程中进步，一个一个小的成功才会积累出最后能力。
（四）情景导入
生动形象的场景最能吸引学生，他们喜欢具有画面感的事物，符合高中生的心理特点。很多的英语阅读文章都是难懂的，其中包含了陌生的词汇和语法，教师可以多媒体视频的展示，将其转化为丰富多彩的动画，学生理解起来也会比较容易。这种情况下学生的思维会处于活跃的状态中，可以发挥出想象力去构建里面的人物和故事情节，好像就发生在自己眼前一样，理解会更加的透彻。联系实际生活，这样英语会让人感觉到很亲切，从身边的事物就可以学到知识，同学之间相互的问候都可以用英语，在沟通中才能灵活的运用。
（五）大胆质疑，标新立异
如果只是跟着教师走的话，学生的认识能力会局限在一个狭小的范围内，不会有自己的主见，停留在肤浅的概念层面。教师可以让一个学生来回答问题，其他人提出质疑，看一下有什么没有考虑到的地方，经受得住大部分人的怀疑，那就证明是正确答案，如果做不出合理的解释，那么答案肯定不全面或者是有错误的。每个人在英语学习方面都有自己的优势，例如单词记忆、句型结构、语法掌握等，提出自己对于某部分知识学习的心得，让大家进行借鉴，在互相帮助中实现共同进步。
（六）拓展想象，辐射训练
要从英语教材中解放出来，设计一些与课文有关、适度开放的教学活动，鼓励学生参与进来，允许他们提出不同的见解。从一个点进行拓展，可以补充更多与之有关的内容，丰富的同时会达到提高自己见解的水平。有的英语题目虽然不一样，但是其中运用的知识点是相同的，要能够抓住中心思想，提高学习的效率和质量，产生良好的辐射效果，把更大范围的内容包含进去。学生的思维更加的开阔，就敢于尝试创新，改变自己的学习计划，用符合实际情况的方法来提升英语综合能力。
三、结语
学生英语创新思维能力的提高是一项长期而又艰巨的任务，必须始终如一的坚持下去才会有成效。教师要灌输终身学习的理念，随时随地都要有学习英语的心理，培养出更多具有创新精神和实际能力的开拓性人才，适应新时代社会发展的需要。
参考文献
[1]张同银.高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养[D].山东师范大学，2017.
[2]刘勤.高中英语写作教学中学生创造性思维能力的培养[D].山西师范大学，2016.
[3]张湄.高中英语阅读教学中学生的思维能力培养[D].福建师范大学，2015.
关键词：高中英语；创新思维；能力培养
随着全球化的进程加快，英语成为了人们交流的主要方式，所以學好它具有重要的意义。在现行的教育制度下，从小就开始学习英语知识，在科目中的位置也是比较重要。为了符合时代的发展，必须将创新思维能力的培养作为教学中的重点，它是学生能力的体现，通过自己的思考得出有效的结论，成长为社会中需要的专业英语人才。
一、创新思维的本质
首先它指的是一种意识，实现突破性认识的阶段，人们通过现有的理论和实际情况相结合不断地推陈出新，发现更多新的理论和方法。其次是要发挥出人的主观能动性，用发展的眼光去观察周围的世界，在处理问题的时候不能局限于常规的思路，要找出最有效实用的办法。最后创新是人进步的重要动力，为其提供知识和技术上的支持，能够应对出现的任何问题。主要有：聚合思维、发散思维、辩证思维、换位思维、逆向思维、灵感思维等，独创性和求异性是基本特征，多维与超越是基本功能。学生要打破固有的思维模式，从多角度去思考问题，同时教师也要坚持教育的新理念。
二、培养创新思维能力的措施
（一）激发兴趣
俗话说兴趣是最好的老师，只要学生愿意学习，对英语充满热情的基础上就会产生创造性思维。将教材用丰富多彩的形式表现出来，例如有的单词可以联系实际生活去记忆，这样达到学以致用的效果。课堂上组织教学活动，提出一个爱好的主题，每个学生都可以说说平时喜欢做什么事情。调动学生参与的积极性，发挥想象力来理解所学内容，把知识的学习当作一次奇妙的旅行，感受到英语的魅力。用世界各国、东西方文化的差异来抓住学生的注意力，对这方面感到好奇，求知的欲望会更加强烈，用创新思维去看待，会有很大的收获。
（二）培养学生自信心
英语是让很多学生头疼的科目，觉得无论自己如何努力成绩都不会提高，这种认识过于极端化。教师要给学生树立起自信心，讲述一些名人的事迹，他们经历了更多的苦难，但是始终都没有放弃，用自己强大的信心去克服前进路上的困难，作为年轻人的我们，更应该具有这种精神。课堂上要做到胆大、细心、脸皮厚，要勇于开口去说，不要怕出错，帮助学生突破心理障碍，要在大家面前展示自己。对于英语学习来说，自信是一种巨大的牵引力，可以发掘出自身的潜力，建立起优势条件，让强大的心理作为解决难题的保障。
（三）培养学生成就感
经研究表明，成功是一种积极的情绪力量，如果缺少发挥的作用，教学中任何有效的方法都是无济于事的。根据学生的情况制定出不同的学习计划，每个人在完成之后，教师要及时的表扬肯定，意识到这是通过自己的努力换来的，心里就会有动力。组织教学活动，给学生提供成功的机会，让其获得成就感，激发起进一步追求成功的欲望，在每个人都积极向上的学习氛围中，自主性会大大加强，不用教师过多的要求。对于题目的设计难度不能太大，要在循序渐进的过程中进步，一个一个小的成功才会积累出最后能力。
（四）情景导入
生动形象的场景最能吸引学生，他们喜欢具有画面感的事物，符合高中生的心理特点。很多的英语阅读文章都是难懂的，其中包含了陌生的词汇和语法，教师可以多媒体视频的展示，将其转化为丰富多彩的动画，学生理解起来也会比较容易。这种情况下学生的思维会处于活跃的状态中，可以发挥出想象力去构建里面的人物和故事情节，好像就发生在自己眼前一样，理解会更加的透彻。联系实际生活，这样英语会让人感觉到很亲切，从身边的事物就可以学到知识，同学之间相互的问候都可以用英语，在沟通中才能灵活的运用。
（五）大胆质疑，标新立异
如果只是跟着教师走的话，学生的认识能力会局限在一个狭小的范围内，不会有自己的主见，停留在肤浅的概念层面。教师可以让一个学生来回答问题，其他人提出质疑，看一下有什么没有考虑到的地方，经受得住大部分人的怀疑，那就证明是正确答案，如果做不出合理的解释，那么答案肯定不全面或者是有错误的。每个人在英语学习方面都有自己的优势，例如单词记忆、句型结构、语法掌握等，提出自己对于某部分知识学习的心得，让大家进行借鉴，在互相帮助中实现共同进步。
（六）拓展想象，辐射训练
要从英语教材中解放出来，设计一些与课文有关、适度开放的教学活动，鼓励学生参与进来，允许他们提出不同的见解。从一个点进行拓展，可以补充更多与之有关的内容，丰富的同时会达到提高自己见解的水平。有的英语题目虽然不一样，但是其中运用的知识点是相同的，要能够抓住中心思想，提高学习的效率和质量，产生良好的辐射效果，把更大范围的内容包含进去。学生的思维更加的开阔，就敢于尝试创新，改变自己的学习计划，用符合实际情况的方法来提升英语综合能力。
三、结语
学生英语创新思维能力的提高是一项长期而又艰巨的任务，必须始终如一的坚持下去才会有成效。教师要灌输终身学习的理念，随时随地都要有学习英语的心理，培养出更多具有创新精神和实际能力的开拓性人才，适应新时代社会发展的需要。
参考文献
[1]张同银.高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养[D].山东师范大学，2017.
[2]刘勤.高中英语写作教学中学生创造性思维能力的培养[D].山西师范大学，2016.
[3]张湄.高中英语阅读教学中学生的思维能力培养[D].福建师范大学，2015.