论文部分内容阅读
运算错误是大多数学生容易犯的错误。在学与教的过程中,教师应不仅要求学生订正错误,进行纠错,更应该引导学生研究错误,弄明白运算错误的背后是什么。引导学生从＂纠＂错到＂究＂错,不断实验和反思;在＂错误＂中＂体悟＂,以彰显思维的品质;在＂繁则思简＂的过程中,凸显思维的深度,以达到在错误中进行学习和进步的目的。