【摘 要】近年来，由于中考的语文试题中总要设置些简单的古典诗词鉴赏题，来检测中学生古典诗词的阅读能力及理解能力，这就要求教师在平时的古典诗词教学中及中考复习时加强指导学生做好这方面的训练。总而概之，任何一首古典诗词，都可以从思想感情和表现手法两个方面来做鉴赏。做到内容和形式两个方面一并兼顾去赏析一首古典诗词才算是对它全面的学习和把握。由此可见，鉴赏古典诗词一般从方面入手，第一方面则是准确把握诗中蕴含的思想感情，并对其做恰当确切的语言表述也就是赏析，第二方面则是要赏析它的表现手法。本文尝试从初中语文古典诗词鉴赏的技巧方面展开进行简要的论述。
　　【关键词】初中语文；古典诗词；鉴赏技巧
　　
　　关于文学鉴赏，美国著名文学评论家马尔科姆·考利斯曾经说过：“文学鉴赏,是开着许多窗户的一幢房子,教师的任务不是让学生被动地顺着教师自己的那一扇窗观望文学作品，而是应当启发每个学生都主动地打开自己的那扇窗户。中国曾一度被誉为诗的国度，从公元前的诗歌总集《诗经》、战国时代屈原创造的诗体《楚辞》、汉乐府民歌、魏晋玄言诗、山水诗、田园诗、以及唐诗宋词元曲无不闪耀着历史灿烂的光辉。通过对这些诗词的鉴赏，我们不仅可以真切地体味到诗词的意蕴之美、语言之美，而且最重要的是由于目前诗歌赏析题也被列为我们中考，高考的考试内容。这就更有助于我们在考试中游刃有余，发挥出优异的笔锋作出更完美的文章。因此，我们必须要切实把握好古典诗词鉴赏的技巧。
　　一、古典诗词鉴赏的技巧分析
　　首先，要把握好古典诗词鉴赏的技巧，我们必须要认真审视标题，辨明诗歌的不同题材。比如①文天祥的《过零丁洋》，张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，曹操的《龟虽寿》诗词中都深深地抒发了对古人的缅怀之情这都属于咏史怀古诗，诗中作者通过借古讽今，透漏出对现实的不满及批判；②像刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，在词中吟出昂扬的情绪和乐观的精神，表现出强烈建功立业的志向，这就属于抒发人生志向的题材；③像山水田园题材的诗，陶渊明的《饮酒》，诗中描绘诗人对官场的厌恶，对大自然的眷恋和喜爱；④像人生感受题材的诗，流露词人内心愉悦情怀的有李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》，而道尽人生悲伤情怀的则有晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》；⑤像抒发思乡情怀题材的诗词苏轼的《水调歌头·明月几时有》，李白的《静夜思》都流露出词人对亲人的思念，对故乡的眷恋等等一些其他题材的诗词。
　　其次，由于古典诗词的简单赏析变成近年来中考语文的常考题，因此要做好此类题目，这就要求我们必须要把握好以下两点：一是要切实把握好古典诗词中所蕴含的思想感情；二是要把握好古典诗词中常用的表现手法。那么，我们到底该如何准确把握古典诗词蕴含的思想感情呢？根据笔者的思路认为这必须要分成两步来进行：第一步我们必须要弄清中国古典诗词蕴含的思想感情。根据总结及对常见诗词的分析可以获知，中国古典诗词蕴含的思想感情大概分为三类，它们分别是：①对大自然的热爱、赞美之情感。东晋·陶渊明的《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山。”诗人在低头采菊与仰头见山这一不经意的瞬间，与篱菊和南山形成了一种若有若无的默契关系，进入了悠闲淡远、恬然自适的佳境。②伤春惜春，对人生苦短的慨叹之情感。北宋·王令的《送春》中“三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。”诗中以惜春之情来写送春，题材新颖且别致。作者通过写花、鸟，把自然物象点化为情感现象，抒发出对春的一种执著、深厚、缠绵、凄婉的依恋之情。③秋思、秋恨，对离愁别绪的咏叹之情感。唐·温庭筠的《梦江南》中梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。其中“斜晖脉脉水悠悠”一句，不仅写出了眼中所见，又巧妙地借景物烘托出一种怅然若失的痛苦心情，那凄清的景象，正好暗示了那悠悠不返的男人辜负了女主人公的脉脉之情。使人感同身受，不经意间平添出一种怅恨。
　　结语
　　总之，古典诗歌是我国古代文化瑰宝之一，古诗词的鉴赏更是一种高层次的阅读，是一种“再创造”。它作为常青的艺术，总是内蕴无涯，发掘不尽。因此当我们进行古典诗词文学鉴赏时，必须要仔细品味它的语言，推敲出诗歌的意指，还要细微地去扑捉诗歌的意象，领会它体现出得意境，还要从侧面考察作者的处境和生活经历，以及作者所处的社会面貌，通过诗人的生活来体味诗人的心情，从而更好地体味诗歌的内涵。最后，我们还要通过品评技法来构建诗歌的术语，做到最佳的文学鉴赏。再者，我国古典诗歌具有与其它文学样式不同的特点，要鉴赏古典诗歌，必须把握好诗歌自身的规律，进行科学的训练，走一条健康的鉴赏诗歌之路。