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摘要：隨着社会不断的进步，国家对于英语专业人才的需求量在不断的提升，也正是在这样的背景下，教师还需要发挥出自身教育的能力和优势，加大了对学生进行教育和引导，才能够实现课堂教学的最佳效果。所以本次文章的研究就是结合多种方法的引导，分析初中英语阅读教育工作的积极开展形式，希望能够有效提高课堂教学的整体质量和有效性，从而保证学生在良好的环境和氛围中，吸收英语知识，提高自身学习的效果和能力。
关键词：初中;英语;阅读
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：英语这门语言与我国的国语之间存在着较大的差异，学生自出生开始就学习汉语使用汉语，所以对于西方国家文化不了解，语言使用的形式更是毫无接触，这也会导致很多学生在初中阶段，英语知识学习的过程中遇到重重的阻碍。特别是阅读知识的学习，由于其属于英语课堂上的重点内容，学生在学习的过程中如果不能够顺利地对相关知识有所掌握，那么也会影响其后来的发展和进步，所以这也需要教师能够探寻多样化的课堂教学手段，以及全新课堂教学的方法，提高阅读教育工作的有效性，从而为学生后续的成长，英语知识的良好学习，做好坚实的铺垫。
一、翻转课堂教学模式，让学生上台讲课
在初中阶段英语学科教育工作开展和实施的过程之中，想要真正的实现教学做合一，教师就需要真正的把以生为本的这一思想理念贯彻到课堂教学活动之中，把课堂的时间交还给学生，让学生能够积极地把自己的想法和意见进行有效的分享。结合这一教育理念，在课堂上教师就可以采用翻转课堂这一教学的模式，让学生成为课堂上的小老师。
例如：在讲解仁爱版八年级上册Unit 1 Topic 3 The school sports meet is coming Section C 这部分知识的时候，教师就可以提前让学生进行文章内容的预习，以及相关知识的准备工作。在课堂上教师随机选取几名同学上讲台进行知识点的讲解，并提醒学生在课本中的语法结构和重点词语着手，对知识内容进行分析和学习。这样的课堂教学效果相对较高，学生的参与积极性更加高涨。同时，学生在课堂讲解的过程中，其他的同学也可以指出存在的错误之处，帮助学生进行查缺补漏，这样的方法就能够让学生产生思维上的碰撞，以此使课堂得到不一样的火花。教师最终在进行总结，就能够提高学生学习的效率，也能够加深学生学习知识内容的印象，巩固当堂课所学习的重点知识。
二、学案教学法，培养学生自主学习能力
学生在课堂上进行知识学习的过程中，一般情况下都会遇到教师在课程知识讲解之后，学生并没有抓住重点的所要学习的内容，这也导致整体课堂教学的效率是比较差的。探究其原因就是学生并没有找到最佳的知识学习方法，所以在课堂上也呈现出了避重就轻、毫无头绪的学习现状。针对这种情况教师想要真正的实现教学做合一，就可以采用学案教学的方法。
例如：在讲解仁爱版八年级上册Unit 3 Topic 1 What’s your hobby？ Section C这一部分知识的时候，因为本堂课所需要学习的英语单词量是比较大的，语法结构也比较多，所以教师就可以提前把这堂课的重点内容进行总结，制作好学案。在上课期间让学生结合学案中的内容找到重点的单词，再结合已经设计好的学习步骤，稳扎稳打地掌握更多的知识内容。在教师讲解完之后，学生可以自主地结合学案进行训练，掌握自己当前学习的现状，一旦出现不懂的地方，及时向教师提出，并且当堂解决，这样就能够在一个最佳的学案学习模式下，支持学生走上高质量的知识学习道路，从而拓宽学生的知识层面，提高教学的整体效果。
三、学中带玩，减轻学生负担
初中时期英语这门学科属于一类语言的学科，想要有效吸收英语课堂的知识内容就需要不断的积累，才能够达到最终学习的良好效果。所以英语教师也需要清楚地意识到，学生在英语知识吸收和掌握阶段，需要培养其所具有的技能，掌握水平以及思想意识提高的效果，这样才能够实现课堂教学的最佳标准。对于很多学生来说，英语知识的学习属于一个枯燥又相对比较漫长的过程，想要学好英语知识，就需要教师能够在教学的过程中有效地对学生进行引导，让学生能够逐渐树立起学习的耐心和毅力，这样才能够实现最终学习效果的最大化。
初中阶段正处于成长的关键时期，这一时期学生青春叛逆心理问题较多，所以对于家长以及教师都会产生一系列的抵触性的情绪。教师在展开课堂游戏教学活动时，就需要坚持以趣味性为主导，把复杂的知识内容向着简单化方向转化，利用游戏让学生一目了然的吸收相关的知识。也能够通过游戏潜移默化地让学生自然获取相关知识掌握的方法和途径，这也能够增强学生对于知识的认知和了解程度，提高课堂教学的效果，真正的使英语课堂达到一个事半功倍的目的。
四、问题串教学方式，培养学生思考问题能力
在初中英语课堂教学活动开展的过程之中，教师在课堂上所讲解给学生的不仅仅是简单的知识内容，更是需要结合学生当前知识学习的现状，进行问题的提出。通过有效的问题提出，能够及时的掌握和了解学生当前知识学习的情况，也能够变换着课堂教学的节奏，这也是教学做合一的一种有效教学方法，可以让学生跟随着问题进行积极的思考，从而提高课堂教学的效果。
例如：在讲解仁爱版八年级上册Unit 4 Topic 3 The Internet makes the world smaller Section C这一课程的时候，在上课期间教师要把本堂课讲解的重点知识内容，以问题的形式向学生进行展示，让学生能够带着问题了解本堂课知识所包含的重点。也可以结合语法的结构和课本的翻译内容，提醒学生自主地提出问题，并且找到问题的答案。这样的方法能够让学生进行深入的交流和探讨，对所学习的知识进行有效的分析，从而也能够培养学生自主学习的能力。
结论：综上所述，综合性的对初中英语课堂教学工作开展情况进行分析可以看出，以往的教学工作还存在着一定的问题，主要就是因为教师所选取的教学方法单一、枯燥，学生学习积极性不高。课堂上教师对于学生的引导，也是以考试为核心，让学生提高考试成绩，但是却忽略了学生兴趣的培养以及能力的提升，这也影响了学生综合素质的发展以及未来的进步。所以本次文章的研究也结合以上的内容，探讨初中英语全新课堂教育工作的开展和实施方法，希望能够在最佳的教育工作实施的过程之中，提高学生学习的效果，使学生能够在最佳的学习模式支持下，提高学习的质量，从而为后续的发展做出巨大的贡献。
参考文献
[1]郝晓君.互联网+背景下促进初中英语写作有效教学的方法探析[J].中国新通信，2020，22（19）：202-203.
[2]杜春花.谈谈如何巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂[J].科学咨询（科技·管理），2020（08）：241.
[3]李丽琼.初中英语阅读教学读后活动的设计与反思——以初中英语九年级教材为例[J].海外英语，2020（10）：184-185.
关键词：初中;英语;阅读
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：英语这门语言与我国的国语之间存在着较大的差异，学生自出生开始就学习汉语使用汉语，所以对于西方国家文化不了解，语言使用的形式更是毫无接触，这也会导致很多学生在初中阶段，英语知识学习的过程中遇到重重的阻碍。特别是阅读知识的学习，由于其属于英语课堂上的重点内容，学生在学习的过程中如果不能够顺利地对相关知识有所掌握，那么也会影响其后来的发展和进步，所以这也需要教师能够探寻多样化的课堂教学手段，以及全新课堂教学的方法，提高阅读教育工作的有效性，从而为学生后续的成长，英语知识的良好学习，做好坚实的铺垫。
一、翻转课堂教学模式，让学生上台讲课
在初中阶段英语学科教育工作开展和实施的过程之中，想要真正的实现教学做合一，教师就需要真正的把以生为本的这一思想理念贯彻到课堂教学活动之中，把课堂的时间交还给学生，让学生能够积极地把自己的想法和意见进行有效的分享。结合这一教育理念，在课堂上教师就可以采用翻转课堂这一教学的模式，让学生成为课堂上的小老师。
例如：在讲解仁爱版八年级上册Unit 1 Topic 3 The school sports meet is coming Section C 这部分知识的时候，教师就可以提前让学生进行文章内容的预习，以及相关知识的准备工作。在课堂上教师随机选取几名同学上讲台进行知识点的讲解，并提醒学生在课本中的语法结构和重点词语着手，对知识内容进行分析和学习。这样的课堂教学效果相对较高，学生的参与积极性更加高涨。同时，学生在课堂讲解的过程中，其他的同学也可以指出存在的错误之处，帮助学生进行查缺补漏，这样的方法就能够让学生产生思维上的碰撞，以此使课堂得到不一样的火花。教师最终在进行总结，就能够提高学生学习的效率，也能够加深学生学习知识内容的印象，巩固当堂课所学习的重点知识。
二、学案教学法，培养学生自主学习能力
学生在课堂上进行知识学习的过程中，一般情况下都会遇到教师在课程知识讲解之后，学生并没有抓住重点的所要学习的内容，这也导致整体课堂教学的效率是比较差的。探究其原因就是学生并没有找到最佳的知识学习方法，所以在课堂上也呈现出了避重就轻、毫无头绪的学习现状。针对这种情况教师想要真正的实现教学做合一，就可以采用学案教学的方法。
例如：在讲解仁爱版八年级上册Unit 3 Topic 1 What’s your hobby？ Section C这一部分知识的时候，因为本堂课所需要学习的英语单词量是比较大的，语法结构也比较多，所以教师就可以提前把这堂课的重点内容进行总结，制作好学案。在上课期间让学生结合学案中的内容找到重点的单词，再结合已经设计好的学习步骤，稳扎稳打地掌握更多的知识内容。在教师讲解完之后，学生可以自主地结合学案进行训练，掌握自己当前学习的现状，一旦出现不懂的地方，及时向教师提出，并且当堂解决，这样就能够在一个最佳的学案学习模式下，支持学生走上高质量的知识学习道路，从而拓宽学生的知识层面，提高教学的整体效果。
三、学中带玩，减轻学生负担
初中时期英语这门学科属于一类语言的学科，想要有效吸收英语课堂的知识内容就需要不断的积累，才能够达到最终学习的良好效果。所以英语教师也需要清楚地意识到，学生在英语知识吸收和掌握阶段，需要培养其所具有的技能，掌握水平以及思想意识提高的效果，这样才能够实现课堂教学的最佳标准。对于很多学生来说，英语知识的学习属于一个枯燥又相对比较漫长的过程，想要学好英语知识，就需要教师能够在教学的过程中有效地对学生进行引导，让学生能够逐渐树立起学习的耐心和毅力，这样才能够实现最终学习效果的最大化。
初中阶段正处于成长的关键时期，这一时期学生青春叛逆心理问题较多，所以对于家长以及教师都会产生一系列的抵触性的情绪。教师在展开课堂游戏教学活动时，就需要坚持以趣味性为主导，把复杂的知识内容向着简单化方向转化，利用游戏让学生一目了然的吸收相关的知识。也能够通过游戏潜移默化地让学生自然获取相关知识掌握的方法和途径，这也能够增强学生对于知识的认知和了解程度，提高课堂教学的效果，真正的使英语课堂达到一个事半功倍的目的。
四、问题串教学方式，培养学生思考问题能力
在初中英语课堂教学活动开展的过程之中，教师在课堂上所讲解给学生的不仅仅是简单的知识内容，更是需要结合学生当前知识学习的现状，进行问题的提出。通过有效的问题提出，能够及时的掌握和了解学生当前知识学习的情况，也能够变换着课堂教学的节奏，这也是教学做合一的一种有效教学方法，可以让学生跟随着问题进行积极的思考，从而提高课堂教学的效果。
例如：在讲解仁爱版八年级上册Unit 4 Topic 3 The Internet makes the world smaller Section C这一课程的时候，在上课期间教师要把本堂课讲解的重点知识内容，以问题的形式向学生进行展示，让学生能够带着问题了解本堂课知识所包含的重点。也可以结合语法的结构和课本的翻译内容，提醒学生自主地提出问题，并且找到问题的答案。这样的方法能够让学生进行深入的交流和探讨，对所学习的知识进行有效的分析，从而也能够培养学生自主学习的能力。
结论：综上所述，综合性的对初中英语课堂教学工作开展情况进行分析可以看出，以往的教学工作还存在着一定的问题，主要就是因为教师所选取的教学方法单一、枯燥，学生学习积极性不高。课堂上教师对于学生的引导，也是以考试为核心，让学生提高考试成绩，但是却忽略了学生兴趣的培养以及能力的提升，这也影响了学生综合素质的发展以及未来的进步。所以本次文章的研究也结合以上的内容，探讨初中英语全新课堂教育工作的开展和实施方法，希望能够在最佳的教育工作实施的过程之中，提高学生学习的效果，使学生能够在最佳的学习模式支持下，提高学习的质量，从而为后续的发展做出巨大的贡献。
参考文献
[1]郝晓君.互联网+背景下促进初中英语写作有效教学的方法探析[J].中国新通信，2020，22（19）：202-203.
[2]杜春花.谈谈如何巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂[J].科学咨询（科技·管理），2020（08）：241.
[3]李丽琼.初中英语阅读教学读后活动的设计与反思——以初中英语九年级教材为例[J].海外英语，2020（10）：184-185.