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【摘 要】
随着教育制度的改革，在初中英语教学中，现代化信息技术的运用越来越广泛。在英语教学中运用现代化技术，不仅能够优化、丰富教学内容，同时还能够提高学生学习的积极性和点燃学生的学习热情，有助于提升教学效率及学生学习效率。本文就现代化信息技术在初中英语教学中的应用途径进行了探讨和分析，旨在提高初中英语的教学质量和水平。
【关键词】
现代信息技术 初中英语 多媒体技术
随着新课改的推行，针对英语教学，新课改下的《英语课程标准》指出：把现代信息技术作为学生学习英语和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的英语学习活动中去，努力提高教学效果。因此，在初中英语教学中，教师必须贯彻这一要求，改变传统的教学模式，利用现代信息技术，整合英语教学，开展丰富多彩的课堂教学活动，充实课堂教学内容，以激发学生的学习兴趣和热情，引导学生愿意学习。乐于积极主动地学习，从而提高英语教学质量，为学生终身学习打下坚实的基础。
1.现代信息技术简述
现代信息技术是指多媒体技术和网络技术，通过这些技术获取信息、传递信息、存储信息、显示信息等。其具有高效性、经济性以及时效性。随着新世纪的到来，现代信息技术的发展速度越来越快，作用越来越突出，运用越来越广泛，在教育教学中，也起到了很大的效用。在初中英语教学中加入现代信息技术，能够使学生更加直观、具体地学习英语知识，从而促进学生的英语学习能力的提升。
2.现代信息技术在初中英语教学中的应用途径
英语是一门语言学科，因此，同语文课程一样，都需要具备“听说读写”这四项基本技能，才能够把这门语言学科学好。本文就从“听说读写”这四个方面阐述现代信息技术在初中英语教学中的运用。
2.1在“听”方面的运用
“听”是指英语听力的学习。在传统的听力教学过程中，学生主要是通过教师或一些录音机、磁带等方式来练习听力，这样的听力学习方式不仅单一，而且枯燥乏味，同时也无法激发学生的学习兴趣。因此，在新世纪的教育下，教师可以运用现代信息技术来练习学生的听力。例如，教师可以利用多媒体技术的音频功能，播放英语歌曲给学生，如《Trouble Is a Friend》《Firefly》等，除此之外，还可以利用多媒体的视频功能，播放一些经典的英文对白，帮主学生提升英语听力水平。例如，在学习七年级英语Unit 9《Do you Want to go to movie》这篇英语课文时，教师就可以适当的播放一些英文电影给学生观看，如《功夫熊猫》《卓别林》系列电影等，教师可以在播放时配上字母，通过让学生识别影片中的人物、对白顺序等，来提高学生的语言判断力以及听力水平。通过这样的一种学习方式，既能够激发学生的学习兴趣，同时还有助于加深学生对文章的理解，提高学生的英语听力水平。
2.2在“说”方面的运用
“说”是指英语口语的学习。口语教学是初中英语教学的关键，加强学生的口语练习，有助于提高学生对英语语言的运用能力和分析能力。运用现代信息技术，能够为学生提供良好的口語练习环境，使学生更加轻松的学习口语。例如，教师可以通过网络技术，在网上下载一些语言教学动画，这些动画视频都能够非常直观、清晰、准确，而且在发音、音色方面都比较标准，学生通过观看这些视频，并加以跟读、练习，能够逐渐养成标准的发音习惯，掌握口语的语速、音变等技巧。除此之外，教师还可以利用多媒体，将所要学习的课文内容编制成一段英语对话，让学生在课堂中两两进行对白练习。例如，在学习七年级下册Unit 《What does he look like》这篇课文时，教师就可以根据教材内容，制作一段简短的英语对话，让学生在课堂中相互进行练习。通过这样的方式，一方面能够巩固学生的学习成果，另一方面也能够使学生的口语技巧更加熟练。另外，除了在课堂内可以利用现代信息技术进行训练学生的口语，在课外，教师也可以利用微信、QQ等网络社交软件，用英语与学生聊天，从而逐步增强学生的口语能力，使学生愿说、会说。
2.3在“读”方面的运用
“读”是指英语阅读的学习。阅读时英语学习的核心内容。传统的英语阅读学习较为枯燥、单一，无法满足学生的需求。因此，运用现代信息技术，教师可以通过网络搜索各种各样的阅读素材，同时根据学生的兴趣爱好、阅读情况、学习情况等综合情况，挑选一些符合学生的阅读素材，并将之结合到课堂教学中，以此来提高学生的阅读兴趣。同时，教师也可以在网络上选择图文并茂的英语阅读材料，激发学生的求知欲望，提高学生的阅读能力。
2.4在“写”方面的运用
“写”是指英语写作的学习。写作也是英语学习中的重要组成部分，更是检验学生“听说读”的学习情况的重要手段。传统的英语写作教学，往往是以全命题、半命题、英语日记、笔记等形式进行练习，在这样一种训练方式下，不仅无法提升学生的写作水平，同时也禁锢了学生的思维扩展。在现代化信息技术中，教师可以利用网络以及学生喜欢网络交友的心理，通过E-mail书写英文书信，与同学交流，这样一来既能够了解学生的写作情况，发现学生的写作问题，同时还能够逐渐提高学生的写作能力和水平。除此之外，通过微信、QQ等网络社交软件，用英文的方式与学生进行互发消息，也能够提高学生对生词、语法等的运用以及用英语造句、描述的能力。
【结 语】
综上所述，随着信息技术的发展与普及，不仅方便了人们的生活，同时，在初中英语教学中，也为教师提供了更加丰富多彩的教学素材和更加广阔的教学平台。除了在本文中所述的“听说读写”四方面的运用，在其它英语教学方面中，也有着很大的作用。因此，在后期的初中英语教学中，教师应积极运用现代信息技术进行教学，提高学生学习的积极性和学习兴趣，提升学生的英语综合素质，为学生日后的学习和成长奠定良好的基础。
【参考文献】
【1】李萍.与时俱进 共同发展——现代信息技术在初中英语教学中的应用研究【J】.新校园旬刊，2014（16）
【2】邓建中.现代信息技术在初中英语教学中的应用研究【J】.中国科教创新导刊，2015（74）
【3】陈磊，郭振华.现代信息技术在初中英语教学中的应用【J】.课程教育研究：学法教法研究，2016（21）
随着教育制度的改革，在初中英语教学中，现代化信息技术的运用越来越广泛。在英语教学中运用现代化技术，不仅能够优化、丰富教学内容，同时还能够提高学生学习的积极性和点燃学生的学习热情，有助于提升教学效率及学生学习效率。本文就现代化信息技术在初中英语教学中的应用途径进行了探讨和分析，旨在提高初中英语的教学质量和水平。
【关键词】
现代信息技术 初中英语 多媒体技术
随着新课改的推行，针对英语教学，新课改下的《英语课程标准》指出：把现代信息技术作为学生学习英语和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的英语学习活动中去，努力提高教学效果。因此，在初中英语教学中，教师必须贯彻这一要求，改变传统的教学模式，利用现代信息技术，整合英语教学，开展丰富多彩的课堂教学活动，充实课堂教学内容，以激发学生的学习兴趣和热情，引导学生愿意学习。乐于积极主动地学习，从而提高英语教学质量，为学生终身学习打下坚实的基础。
1.现代信息技术简述
现代信息技术是指多媒体技术和网络技术，通过这些技术获取信息、传递信息、存储信息、显示信息等。其具有高效性、经济性以及时效性。随着新世纪的到来，现代信息技术的发展速度越来越快，作用越来越突出，运用越来越广泛，在教育教学中，也起到了很大的效用。在初中英语教学中加入现代信息技术，能够使学生更加直观、具体地学习英语知识，从而促进学生的英语学习能力的提升。
2.现代信息技术在初中英语教学中的应用途径
英语是一门语言学科，因此，同语文课程一样，都需要具备“听说读写”这四项基本技能，才能够把这门语言学科学好。本文就从“听说读写”这四个方面阐述现代信息技术在初中英语教学中的运用。
2.1在“听”方面的运用
“听”是指英语听力的学习。在传统的听力教学过程中，学生主要是通过教师或一些录音机、磁带等方式来练习听力，这样的听力学习方式不仅单一，而且枯燥乏味，同时也无法激发学生的学习兴趣。因此，在新世纪的教育下，教师可以运用现代信息技术来练习学生的听力。例如，教师可以利用多媒体技术的音频功能，播放英语歌曲给学生，如《Trouble Is a Friend》《Firefly》等，除此之外，还可以利用多媒体的视频功能，播放一些经典的英文对白，帮主学生提升英语听力水平。例如，在学习七年级英语Unit 9《Do you Want to go to movie》这篇英语课文时，教师就可以适当的播放一些英文电影给学生观看，如《功夫熊猫》《卓别林》系列电影等，教师可以在播放时配上字母，通过让学生识别影片中的人物、对白顺序等，来提高学生的语言判断力以及听力水平。通过这样的一种学习方式，既能够激发学生的学习兴趣，同时还有助于加深学生对文章的理解，提高学生的英语听力水平。
2.2在“说”方面的运用
“说”是指英语口语的学习。口语教学是初中英语教学的关键，加强学生的口语练习，有助于提高学生对英语语言的运用能力和分析能力。运用现代信息技术，能够为学生提供良好的口語练习环境，使学生更加轻松的学习口语。例如，教师可以通过网络技术，在网上下载一些语言教学动画，这些动画视频都能够非常直观、清晰、准确，而且在发音、音色方面都比较标准，学生通过观看这些视频，并加以跟读、练习，能够逐渐养成标准的发音习惯，掌握口语的语速、音变等技巧。除此之外，教师还可以利用多媒体，将所要学习的课文内容编制成一段英语对话，让学生在课堂中两两进行对白练习。例如，在学习七年级下册Unit 《What does he look like》这篇课文时，教师就可以根据教材内容，制作一段简短的英语对话，让学生在课堂中相互进行练习。通过这样的方式，一方面能够巩固学生的学习成果，另一方面也能够使学生的口语技巧更加熟练。另外，除了在课堂内可以利用现代信息技术进行训练学生的口语，在课外，教师也可以利用微信、QQ等网络社交软件，用英语与学生聊天，从而逐步增强学生的口语能力，使学生愿说、会说。
2.3在“读”方面的运用
“读”是指英语阅读的学习。阅读时英语学习的核心内容。传统的英语阅读学习较为枯燥、单一，无法满足学生的需求。因此，运用现代信息技术，教师可以通过网络搜索各种各样的阅读素材，同时根据学生的兴趣爱好、阅读情况、学习情况等综合情况，挑选一些符合学生的阅读素材，并将之结合到课堂教学中，以此来提高学生的阅读兴趣。同时，教师也可以在网络上选择图文并茂的英语阅读材料，激发学生的求知欲望，提高学生的阅读能力。
2.4在“写”方面的运用
“写”是指英语写作的学习。写作也是英语学习中的重要组成部分，更是检验学生“听说读”的学习情况的重要手段。传统的英语写作教学，往往是以全命题、半命题、英语日记、笔记等形式进行练习，在这样一种训练方式下，不仅无法提升学生的写作水平，同时也禁锢了学生的思维扩展。在现代化信息技术中，教师可以利用网络以及学生喜欢网络交友的心理，通过E-mail书写英文书信，与同学交流，这样一来既能够了解学生的写作情况，发现学生的写作问题，同时还能够逐渐提高学生的写作能力和水平。除此之外，通过微信、QQ等网络社交软件，用英文的方式与学生进行互发消息，也能够提高学生对生词、语法等的运用以及用英语造句、描述的能力。
【结 语】
综上所述，随着信息技术的发展与普及，不仅方便了人们的生活，同时，在初中英语教学中，也为教师提供了更加丰富多彩的教学素材和更加广阔的教学平台。除了在本文中所述的“听说读写”四方面的运用，在其它英语教学方面中，也有着很大的作用。因此，在后期的初中英语教学中，教师应积极运用现代信息技术进行教学，提高学生学习的积极性和学习兴趣，提升学生的英语综合素质，为学生日后的学习和成长奠定良好的基础。
【参考文献】
【1】李萍.与时俱进 共同发展——现代信息技术在初中英语教学中的应用研究【J】.新校园旬刊，2014（16）
【2】邓建中.现代信息技术在初中英语教学中的应用研究【J】.中国科教创新导刊，2015（74）
【3】陈磊，郭振华.现代信息技术在初中英语教学中的应用【J】.课程教育研究：学法教法研究，2016（21）