【摘 要】
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<正>一、三年级学生学习应用题成绩大幅度下降的原因1.低年级教师对应用题的教学目的认识不足,重知识、轻能力,重类型、轻思路,重结果、轻过程,进入三年级,问题就暴露出来了
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<正>一、三年级学生学习应用题成绩大幅度下降的原因1.低年级教师对应用题的教学目的认识不足,重知识、轻能力,重类型、轻思路,重结果、轻过程,进入三年级,问题就暴露出来了。2.没有从小学生心理发展规律出发,合理地使用教材,改进教法。二、改进应用题教学的几点意见1.运用直观,唤起表象首先要学生认真读题,反复读,边读边想,从而唤起表象。其次,理解题意时还必须充分运用直观。一是演示,并配以生动的描述和恰当的动作,从而让学生理解题意。二是实际操作或
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