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自英语基础教育阶段开始,我国学生就有两个弱点:一是缺乏有效的阅读方法,二是阅读的面、量俱小.这两个弱点在大学英语学习中更为明显:大多数学生只注重背单词和语法条目,忽略了正确的方法--大量阅读,从而难以快速把握阅读材料的主旨与信息,更难以写出通顺、达意的文章.这不可能不引起我们对目前英语教学和教材的反思.