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摘要：观察和实验是物理的基础，学习物理要观察许多现象，做好有关实验，才能够较好地理解掌握知识；勤于思考，着重理解。物理与生活实际有着紧密联系，要通过勤奋努力，认真思考，总结方法，加深对知识的理解，达到领会掌握。物理是有趣的，要多帮助学生解决物理问题，让学生自己动手体会物理知识，鼓励学生自主探索物理问题，使学生对科学探究的方法得以了解和加深，培养起学习物理的浓厚兴趣。将物理知识与日常生活多联系，用物理知识解决日常生活中的问题，能对所学知识得到更好的巩固和加深。
关键词：细观察；勤思考；理解；兴趣；应用
中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）34-0156-02
物理与语文、数学、外语等其他学科不同，有趣和有用是直观特性，物理中的很多规律都是通过实验得出的，物理的特点决定了它不能与其他学科的学习方法以及教师的授课方法相比。初中学生刚开始接触物理时都有一种新鲜感，学习的积极性也较高，但是随着知识的加深、难度的加大等原因，有些学生感到吃力，学习兴趣逐渐降低，慢慢对学好物理失去了信心，产生了畏难情绪，直接导致了成绩的下降。通过自己的教学实践发现，在教学中尽量采用直观手段，对学生加以正确的引导，让学生勤于动脑，多联系生活实际，可以有效增强学生对物理的兴趣，提高学习的主动性和积极性，从而增强学习效果。
一、要重视观察和实验
观察和实验是物理的基础，许多物理知识是通过观察和实验，最后经过总结和推断得出来的。在学习物理的过程中，要观察许多现象，如雷雨前动物为什么会有反常现象，雨后的彩虹为什么会有各种颜色，冬天的早晨为什么会结霜，穿湿衣服为什么容易感冒，收音机是怎样收台的，网络是怎样运行的等等，这些无一例外都要用到物理知识。如在学过了浮力之后，可以让学生燃放孔明灯，体会它的原理，注意观察如何才能顺利放飞。通过仔细观察这些现象，再认真做一些有关实验，这些物理知识就能较好的理解掌握。在做实验时要有确定的器材、具体的方法和明确的目的，按规则进行操作，观察引起发生变化的原因和条件，如实记录数字，认真分析结果。作为教师要引导学生养成良好的实验习惯，理解科学探究的过程，为以后的学习深造打下坚实的基础。
二、要勤于思考，着重理解
业精于勤而荒于嬉。学习物理和学习其他学科同样，也要贵在勤上，只有不断了解掌握新知识，才会取得进步。要让学生对每天所学的知识及时进行查漏补缺，并思考有没有更好的方法去理解掌握它。为了使所学的知识记得更好，可以用“口袋书”的形式将其记在上面，做到随时随地翻看。同时，学习中不能只满足于会背诵定义、条文，要力求理解，知道它的来龙去脉，有关知识有哪些，有什么重要意义，实际应用在哪些方面等等。教师在教学中应尽可能把这些“立体”的知识传授给学生，以便于学生深刻领会教学内容。例如讲声音的传播，我先做实验说明声音需要气体、固体、液体这些介质传播，不同介质中的声音传播效果不同，让学生有了感性认识；接着介绍一些介质中的声音传播速度，并举出事例让学生体会练习，使学生从感性上升到理性来认识声音的传播；然后带着学生到操场实际测量声速，利用声速测距离，把所学的知识用在日常生活中，这样又从理性上升到实际应用，形成一个“立体”的知识网，学习的效果就会更好。在后来有关声音传播的考试中，学生都能取得较为理想的成绩。通过教师和学生双方的勤奋努力，想出各种方法来展现物理知识，就能够加深对物理知识的理解。
三、要大力培养学习兴趣
兴趣是最好的老师。物理课本在开篇时就说，物理学是一门十分有趣的科学。初中阶段学生的身心特点，决定了这个阶段是各种兴趣的培养和形成时期，但对兴趣的长时期保持较难，只有反复加强才能长期保持。或许一次不经意的打击，就可能使学生失去学物理的兴趣，因此，在教学中要尽可能做到随时随地帮助学生解决物理问题。如一次性注射器、手电筒、饮料瓶、食品包装袋等，都可以成为在课外进行物理实验的器材，让学生自己动手体会物理知识，会收到很好的效果。要多鼓励学生自主探索有关的物理问题，如讲了温度之后，要求学生查找当地的最高和最低温度出现的时间及温度值的高低。我不是自己查找后直接告诉答案，而是作为课外作业让学生找出来，结果有的学生打电话去问气象台，有的学生去上网，有的学生去问地理教师等，通过学生主动进行探究，使其对科学探究的方法得以了解和加深，学习物理的兴趣变得浓厚起来，这种兴趣也容易长期得到保持。
四、要重视物理知识的应用
学习的目的在于应用。学生如果会用物理知识解决日常生活中的问题，能从多种渠道解决有关的物理问题，就会在内心产生一种成就感，同时在解决问题的过程中，对所学的物理知识也得到了巩固加深。有一天在讲解了“噪声的危害及控制”后，还在课上时间，学校旁边的一个施工现场传来了机器轰鸣声，影响了课堂教学，临窗的几个学生立即起身关上了窗户，我就抓住机会发问，他们为什么要关门窗，大家回答说这是在阻断噪声传播，这样做取得了很好的效果，学生也感到非常高兴。在讲解完“汽化和液化”后，学生打扫完教室后，将拖布尽量展开放置，我便问他们为什么这样展开放，他们说这样能够快点晾干，经我启发后，他们体会出了是为了加快蒸发。这就很恰当地将物理知识与日常生活紧密联系在一起，也利于学生自觉地应用物理知识解决实际中的问题，更直接地对所学知识得到有效的巩固和加深。
总之：认真做一些有关实验，这些物理知识就能较好的理解掌握。在做实验时要有确定的器材、具体的方法和明确的目的，按规则进行操作，观察引起发生变化的原因和条件，如实记录数字，认真分析结果。作为教师要引导学生养成良好的实验习惯，理解科学探究的过程，为以后的学习深造打下坚实的基础。
关键词：细观察；勤思考；理解；兴趣；应用
中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）34-0156-02
物理与语文、数学、外语等其他学科不同，有趣和有用是直观特性，物理中的很多规律都是通过实验得出的，物理的特点决定了它不能与其他学科的学习方法以及教师的授课方法相比。初中学生刚开始接触物理时都有一种新鲜感，学习的积极性也较高，但是随着知识的加深、难度的加大等原因，有些学生感到吃力，学习兴趣逐渐降低，慢慢对学好物理失去了信心，产生了畏难情绪，直接导致了成绩的下降。通过自己的教学实践发现，在教学中尽量采用直观手段，对学生加以正确的引导，让学生勤于动脑，多联系生活实际，可以有效增强学生对物理的兴趣，提高学习的主动性和积极性，从而增强学习效果。
一、要重视观察和实验
观察和实验是物理的基础，许多物理知识是通过观察和实验，最后经过总结和推断得出来的。在学习物理的过程中，要观察许多现象，如雷雨前动物为什么会有反常现象，雨后的彩虹为什么会有各种颜色，冬天的早晨为什么会结霜，穿湿衣服为什么容易感冒，收音机是怎样收台的，网络是怎样运行的等等，这些无一例外都要用到物理知识。如在学过了浮力之后，可以让学生燃放孔明灯，体会它的原理，注意观察如何才能顺利放飞。通过仔细观察这些现象，再认真做一些有关实验，这些物理知识就能较好的理解掌握。在做实验时要有确定的器材、具体的方法和明确的目的，按规则进行操作，观察引起发生变化的原因和条件，如实记录数字，认真分析结果。作为教师要引导学生养成良好的实验习惯，理解科学探究的过程，为以后的学习深造打下坚实的基础。
二、要勤于思考，着重理解
业精于勤而荒于嬉。学习物理和学习其他学科同样，也要贵在勤上，只有不断了解掌握新知识，才会取得进步。要让学生对每天所学的知识及时进行查漏补缺，并思考有没有更好的方法去理解掌握它。为了使所学的知识记得更好，可以用“口袋书”的形式将其记在上面，做到随时随地翻看。同时，学习中不能只满足于会背诵定义、条文，要力求理解，知道它的来龙去脉，有关知识有哪些，有什么重要意义，实际应用在哪些方面等等。教师在教学中应尽可能把这些“立体”的知识传授给学生，以便于学生深刻领会教学内容。例如讲声音的传播，我先做实验说明声音需要气体、固体、液体这些介质传播，不同介质中的声音传播效果不同，让学生有了感性认识；接着介绍一些介质中的声音传播速度，并举出事例让学生体会练习，使学生从感性上升到理性来认识声音的传播；然后带着学生到操场实际测量声速，利用声速测距离，把所学的知识用在日常生活中，这样又从理性上升到实际应用，形成一个“立体”的知识网，学习的效果就会更好。在后来有关声音传播的考试中，学生都能取得较为理想的成绩。通过教师和学生双方的勤奋努力，想出各种方法来展现物理知识，就能够加深对物理知识的理解。
三、要大力培养学习兴趣
兴趣是最好的老师。物理课本在开篇时就说，物理学是一门十分有趣的科学。初中阶段学生的身心特点，决定了这个阶段是各种兴趣的培养和形成时期，但对兴趣的长时期保持较难，只有反复加强才能长期保持。或许一次不经意的打击，就可能使学生失去学物理的兴趣，因此，在教学中要尽可能做到随时随地帮助学生解决物理问题。如一次性注射器、手电筒、饮料瓶、食品包装袋等，都可以成为在课外进行物理实验的器材，让学生自己动手体会物理知识，会收到很好的效果。要多鼓励学生自主探索有关的物理问题，如讲了温度之后，要求学生查找当地的最高和最低温度出现的时间及温度值的高低。我不是自己查找后直接告诉答案，而是作为课外作业让学生找出来，结果有的学生打电话去问气象台，有的学生去上网，有的学生去问地理教师等，通过学生主动进行探究，使其对科学探究的方法得以了解和加深，学习物理的兴趣变得浓厚起来，这种兴趣也容易长期得到保持。
四、要重视物理知识的应用
学习的目的在于应用。学生如果会用物理知识解决日常生活中的问题，能从多种渠道解决有关的物理问题，就会在内心产生一种成就感，同时在解决问题的过程中，对所学的物理知识也得到了巩固加深。有一天在讲解了“噪声的危害及控制”后，还在课上时间，学校旁边的一个施工现场传来了机器轰鸣声，影响了课堂教学，临窗的几个学生立即起身关上了窗户，我就抓住机会发问，他们为什么要关门窗，大家回答说这是在阻断噪声传播，这样做取得了很好的效果，学生也感到非常高兴。在讲解完“汽化和液化”后，学生打扫完教室后，将拖布尽量展开放置，我便问他们为什么这样展开放，他们说这样能够快点晾干，经我启发后，他们体会出了是为了加快蒸发。这就很恰当地将物理知识与日常生活紧密联系在一起，也利于学生自觉地应用物理知识解决实际中的问题，更直接地对所学知识得到有效的巩固和加深。
总之：认真做一些有关实验，这些物理知识就能较好的理解掌握。在做实验时要有确定的器材、具体的方法和明确的目的，按规则进行操作，观察引起发生变化的原因和条件，如实记录数字，认真分析结果。作为教师要引导学生养成良好的实验习惯，理解科学探究的过程，为以后的学习深造打下坚实的基础。