【摘 要】
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思维导图是当前全世界范围内最为典型、最受认可的一种思维工具。将思维导图贯彻在高中生物教学过程中,以合理的色彩元素、不同的图形为基础,可以激发学生想象力,加深学生对
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思维导图是当前全世界范围内最为典型、最受认可的一种思维工具。将思维导图贯彻在高中生物教学过程中,以合理的色彩元素、不同的图形为基础,可以激发学生想象力,加深学生对于知识点的印象,提高学生知识探索的有效性,从而为保障生物教学的质量与水平创造更好的条件。但受到传统教学模式、教师专业素养等因素的影响,思维导图运用在高中生物教学过程中仍存在较多的问题,严重制约着学生综合素养的形成。
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