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目的:让学生充分了解临床病例的复杂性和多样性,提高学生个体化用药的思路和能力.方法:根据教学内容,布置同学先自学,在课堂上提供一系列病例,每一病例提出一个多选题,让学生当场回答,随即老师根据答题情况分析解释.结果:课堂上讨论热烈,师生之间有良好的互动性,讲课后学生们的答题正确率有了明显的提高.结论:提供系列病例,当堂问答式临床药学教学效果良好.