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科举停废后，私塾、塾师的状况如何，目前研究不足。有人认为塾师已成失语者，是乡村社会的弱势群体。揆诸史实，并非如此。在清末到民国相当长一段时间里，乡村的教育“权势”是由塾师而不是由教员所掌握，以学校教育为代表的国民教育并没有得到基层民众的普遍信服。这一研究表明，理论建构需要建立在合理的史实基础之上，否则难免放大失真。