【摘 要】
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2019年7月21日,江苏省政府发布了《省政府关于加快推进农业机械化和农机装备产业转型升级的实施意见》(苏政发〔2019〕46号,以下简称《实施意见》),加快推动江苏省农机装备产
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2019年7月21日,江苏省政府发布了《省政府关于加快推进农业机械化和农机装备产业转型升级的实施意见》(苏政发〔2019〕46号,以下简称《实施意见》),加快推动江苏省农机装备产业向高质量发展转型,全面推进农业机械化向全程全面高质高效升级.《实施意见》对照国务院意见,突出做好内容衔接,全面贯彻落实国务院意见的决策部署.按照体现江苏特色、体现问题导向、体现走在前列、体现可操作性的要求,提出以"八项行动"作为主抓手,全面推进农机装备产业和农业机械化高质量发展,确保各项目标任务如期实现,是指
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本文对葵花油、线麻油的环氧化方法进行了研究。采用了两种环氧化工艺,并用不同的物料配比得到了不同环氧值的产品,对产品的环氧值与折光率及碘值之间的关系做了初步探讨,测
2018年,淮安市农机化工作在市委市政府正确领导和省农机主管部门精心指导下,坚持以强农富农为导向,以供给侧结构性改革为切入点,积极推进农机化高质量发展,全市农业综合机械
<正> 一九八八年十月七日至十二日,来自全国廿多所省(自治区)、市教育学院的教育学教师,在呼和浩特参加会议。经过酝酿、协商,成立了“全国教育学研究会教育学院委员会”,讨
案例背景： 课堂教学是以学生为主体、教师为主导的活动。学生的学、教师的教，二者缺一不可。那么学生怎么学，是被灌输？还是主动探讨，共同交流？随着年龄的增长所带来的该年龄段的年龄特征，我发现小学中年段学生发言积极性较低年段大幅下降，课堂常呈现教师唱“独角戏”现象。而一次課堂上的口误，虽啼笑皆非，却激发起了学生参与课堂的欲望，打破了教师“一言堂”这种现象，发言的同学不再只是极少数，课堂教学也趣味横生。
摘要：实施分层教学是根据学生的个性差异，因材施教，从而大幅度提高各层次学生成绩的重要手段。在实际教学中，教师应在教学目标、教学要求、课堂提问、评价标准和课堂练习等方面进行分层，以激发学生学习的主动性与积极性，力求学生人人学有所得，，从而全面提高数学教学质量。 关键词：分层教学;个性差异;学习资源;分层评价 中图分类号：G623.23文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-
分析了江苏省农机质量监管现状,结合农机质量监管中存在的问题,提出利用信息化手段强化农机质量监管的对策与建议。
教育改革,国内外先进方法论的信息启示我们:传统的写作指导理论和方法已经跟不上时代的步伐,写作教学应以学生为主体,着力研究如何健全并完善学生的写作心理结构、表达结构,
教育必须和学生的生活实际相结合才能发生作用。因此小学美术课堂教学的设置上同样需要从学生生活的角度出发、从学生的实际学习能力出发去进行精心的设计，让课堂教学更有效。 小学美术课堂要针对不同基础的学生提出不同的要求、布置不同类型的作业。这是美术课堂教学是否有效的直接体现。因为小学美术作业在最后阶段的呈现直接体现教师“教”的效果，也是教学目标是否达成的验证。这在整个教学过程中是非常重要的一个教学环节—
伟大的物理学家麦克斯韦不仅因其聪明并具有超人的记忆力,他之所以成为无线电的奠基人,更重要的是他的老师教给了他如何推理、分类和分析所占有的材料,如何动脑思考.激发学生
当今的体育已经成为现代社会一种复杂的国际文化现象。在我国学校体育既与竞技体育、大众体育三位一体,组成体育的完整系统,又与德育、智育有机结合构成学校教育的主要内容。