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教改,包括教学方法、教学手段、教学模式等方面的改革。纵观我国大学教学改革的现状,利益关系的冲突尤为突出。不仅表现在专职教师与教学队伍的关系上,还包括学生与专任教师的利益纠纷。究其原因,包含了剩余控制权的客观属性以及教学改革复杂的大背景下高校组织的矛盾性等。通过对高校改革的利益透视,构建一种有助于利益表达以及利益救济的长效机制便显得尤为重要。同时,也要注意不能忽视专任教师的诉求。