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<正>新课程背景下,中年教师尤其是中年女教师的发展状态如何?他们应如何应对各种挑战?自主反思对其专业成长有何促进作用?针对这些问题,本文记叙了一位中年女教师从被评价到自我反思的故事,以期探寻教师自主发展的有效途径。本文中的王老师是一名高中英语教师,大学本科毕业,从教十七年有余,高级教师职称。
困惑 反思 改变——一位中年女教师的自我反思故事
【摘 要】
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<正>新课程背景下,中年教师尤其是中年女教师的发展状态如何?他们应如何应对各种挑战?自主反思对其专业成长有何促进作用?针对这些问题,本文记叙了一位中年女教师从被评价到
【机 构】
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浙江师范大学附属中学,
【出 处】
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中国教师
【发表日期】
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2009年20期
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