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摘要：随着我国经济的不断发展以及国际地位的不断提高，政治教育在整个教育系统中就显得更加重要。一个全面性的人才只有具有扎实的政治基础，具有社会主义信仰才能够更好的为社会服务。初中时期的学生正处于青春期发展的重要阶段，世界观、人生观和价值观还没有完全的形成，十分容易受到外界的影响，因此政治教育尤为重要，培养学生的科学文化素质的同时还要实现学生的思想道德素质的提高。政治教育工作者应该寻找政治教育中所存在的问题，从根本入手，实现政治教育方式的完善。本文首先分析现金政治教育中存在的问题，进而针对问题提出解决对策。
关键字：初中；政治教育；问题；对策
【分类号】G641
创新是人类进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，而当今国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量，归根到底就是人才的竞争，因此学生的创新性能力的培养十分重要。但是初中阶段的学生接触社会的机会比较少，因此问题处理能力比较弱，并且十分容易受到外界不良因素的影响，因此初中生的政治教育十分重要。初中政治教育的主要目的就是为了提高学生的思想道德素质和自身修养的不断提高，进而有助于学生树立正确是世界观、人生观和价值观，避免形成不良的习惯，进而偏离成长的正确方向。教育工作者需要时刻牢记自己肩负的责任，通过正确的教学方式的引导，来提高学生学习的积极性。
现今初中政治教育中存在的问题
1.1单向性的“填鸭式”教学方式
现今的初中政治教学中，仍然是将政治教学内容的稳定性和单一性作为其最为基本的出发点，因此在教学过程中，单纯的以“教师讲、学生听”的方式来进行知识的灌输，这样导致了学生对于政治缺乏学习兴趣，只是进行机械性的背诵。在这样的教学观念影响之下，教师这是对教材内容进行讲解，只是对学生严格却没有顾及到学生的情绪，只是训斥却没有对学生进行鼓励，这就使得学生学习的积极性不高，进而导致了课堂效率不高。
1.2重视理论，忽略实践，不利于学生主观能动性的培养
教学最重要的目的就是能够将课堂上所学到的知识应用到生产生活之中，因此在政治课堂之上应该给予学生更多的动手机会，进而能够让学生积极的参与到社会实践中去，进而实现课堂教学与社会实践的有机结合，进而提高学生的自信心和学习的动力。但是在实际的教学过程中，教师往往对于结果过于的重视，进而整个课堂中都是对于结果的理论分析，但是对于实际的应用性以及学生的学习习惯的形成却没有给予足够的重视，这就使得学生认为课堂枯燥乏味，进而学习的积极性不高。例如，教师在讲解情绪的调节这一个章节的时候，知识对于情绪的理论和调节情绪的方法来进行讲解，但是对于现实生活中学生的实际情绪体验却没有更多的涉及，因此导致了课堂的实际实用性不强，课堂内容枯燥乏味，学生的学习兴致不高，对于学生的创新能力培养具有非常大的阻碍作用。
初中政治教育中问题的对策
2.1寻找教育误区，创新教学方法
传统应试教育的影响，使得初中政治教育方式过于死板，并且课堂教学与具体的社会是分割开来的，这就使得学生即使拥有高成绩，但是在实际的社会生活中却没有足够的能力，使得政治教育的意义大打折扣，并且使得学生对于政治学科产生的误解，课堂积极性不高。因此，政治教育工作者应该转变教学观念，分析先进教学中所存在的问题，进而对于问题提出更加具有针对性的解决方法，进而实现政治教育与集体的生活实践相结合，教师还可以在政治课堂上通过真实的生活案例来对理论内容进行分析，进而让学生能够更加透彻的了解政治教育的内容，进而提高学习的积极性。此外，由于初中生生活阅历不丰富，社会经验比较少，因此就需要教师教会学生感受社会冷暖，进而实现是非判断能力的提高。教师还要鼓励学生走入社会，参与社会实践活动，进而在实践中了解做人的道理。例如，针对教材中的情绪调节的内容，教师可以组织大家进行社会小调查，了解人们是如何调节自己的情绪，进而进行汇总和分析，这样可以将学生从传统的应试教育中解放出来，使得政治教育变得实用性更强，进而实现学生实践能力的不断提高。
2.2通过案例分析的方式来丰富课堂形式
初中生正处于青春期发展的重要时期，对于事物具有更多的好奇心，因此对于新题型更容易引起学生的学习兴趣。所以教师在教学过程中需要有意识的收集一些能够锻炼学生能力的案例，进而让学生能够自主的分析案例，并且提出自己独到的见解。这种教育方式给予学生更大的空间进行思考，这样不仅能够使得学生的学科知识不断的充实，还使得学生对待问题时更加从容，这样的教学方式使得学生在交流与分析中实现了经验的丰富和思想的充实，进而实现学生分析问题和解决问题的能力不断提高。例如，在社会主义理论发展的讲解时，教师可以鼓励学生进行材料的搜集，通过报纸新闻、网络新闻等各种渠道来进行中国特色社会主义发展图，同时针对新闻案例或者国家领导人实际来进行更加具有针对性的分析，这样就是的课程的内容不断的吩咐，使得学生学习兴趣不断提高，此外，这种案例分析的方式能够使得学生在思考的过程中认识到自身所存在的问题，进而进行改正和完善。
2.3建立更加国际化的评价标准，实现政治教育制度的构建
现今的政治课堂教学中，仍然是以应试为主，这就使得政治教育效果不明显。一些学生为了能够在考试中获得高分，进而整天只是捧着教材背诵，将自己与社会隔离开来，这就使得学生在生活和意识上都与社会脱轨。教师需要鼓励学生积极走入社会，通过社会实践来拓宽眼界，因此需要更改教学和考试的评价标准，通过多样性的考核方式来师德考核结果更加的客观与公平。例如，在政治教育课堂中，可以通过多模块的评价方式来提高学生课堂积极性。
结语
提高政治教育教学质量，实现教学效率的不断提高，进而培养学生的创新性思维以及主观能动性。政治教育工作者需要承擔起自己所肩负的重担，改正传统的教育观念，用更加新颖、符合时代发展要求的理念来对学生进行科学的引导与教育，实现学生能力的不断提高。此外，政治教育工作者还需要将政治课堂与具体社会实践相关联，进而通过多样化的教学活动让学生树立正确的世界观、人生观、价值观和高尚的思想道德品质，进而实现学生综合素质的不断提高。
参考文献
[1]张志华.如何确保初中政治教育质量[J].教育科学周刊.2013.12.
[2]边珍.浅谈初中政治教育存在的问题及其对策[J].传奇·传记文学选刊.2012.4（04）.
[3]胡敏.浅谈在政治教学中如何培养学生的创新能力[J].经营管理者.2010（19）.
关键字：初中；政治教育；问题；对策
【分类号】G641
创新是人类进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，而当今国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量，归根到底就是人才的竞争，因此学生的创新性能力的培养十分重要。但是初中阶段的学生接触社会的机会比较少，因此问题处理能力比较弱，并且十分容易受到外界不良因素的影响，因此初中生的政治教育十分重要。初中政治教育的主要目的就是为了提高学生的思想道德素质和自身修养的不断提高，进而有助于学生树立正确是世界观、人生观和价值观，避免形成不良的习惯，进而偏离成长的正确方向。教育工作者需要时刻牢记自己肩负的责任，通过正确的教学方式的引导，来提高学生学习的积极性。
现今初中政治教育中存在的问题
1.1单向性的“填鸭式”教学方式
现今的初中政治教学中，仍然是将政治教学内容的稳定性和单一性作为其最为基本的出发点，因此在教学过程中，单纯的以“教师讲、学生听”的方式来进行知识的灌输，这样导致了学生对于政治缺乏学习兴趣，只是进行机械性的背诵。在这样的教学观念影响之下，教师这是对教材内容进行讲解，只是对学生严格却没有顾及到学生的情绪，只是训斥却没有对学生进行鼓励，这就使得学生学习的积极性不高，进而导致了课堂效率不高。
1.2重视理论，忽略实践，不利于学生主观能动性的培养
教学最重要的目的就是能够将课堂上所学到的知识应用到生产生活之中，因此在政治课堂之上应该给予学生更多的动手机会，进而能够让学生积极的参与到社会实践中去，进而实现课堂教学与社会实践的有机结合，进而提高学生的自信心和学习的动力。但是在实际的教学过程中，教师往往对于结果过于的重视，进而整个课堂中都是对于结果的理论分析，但是对于实际的应用性以及学生的学习习惯的形成却没有给予足够的重视，这就使得学生认为课堂枯燥乏味，进而学习的积极性不高。例如，教师在讲解情绪的调节这一个章节的时候，知识对于情绪的理论和调节情绪的方法来进行讲解，但是对于现实生活中学生的实际情绪体验却没有更多的涉及，因此导致了课堂的实际实用性不强，课堂内容枯燥乏味，学生的学习兴致不高，对于学生的创新能力培养具有非常大的阻碍作用。
初中政治教育中问题的对策
2.1寻找教育误区，创新教学方法
传统应试教育的影响，使得初中政治教育方式过于死板，并且课堂教学与具体的社会是分割开来的，这就使得学生即使拥有高成绩，但是在实际的社会生活中却没有足够的能力，使得政治教育的意义大打折扣，并且使得学生对于政治学科产生的误解，课堂积极性不高。因此，政治教育工作者应该转变教学观念，分析先进教学中所存在的问题，进而对于问题提出更加具有针对性的解决方法，进而实现政治教育与集体的生活实践相结合，教师还可以在政治课堂上通过真实的生活案例来对理论内容进行分析，进而让学生能够更加透彻的了解政治教育的内容，进而提高学习的积极性。此外，由于初中生生活阅历不丰富，社会经验比较少，因此就需要教师教会学生感受社会冷暖，进而实现是非判断能力的提高。教师还要鼓励学生走入社会，参与社会实践活动，进而在实践中了解做人的道理。例如，针对教材中的情绪调节的内容，教师可以组织大家进行社会小调查，了解人们是如何调节自己的情绪，进而进行汇总和分析，这样可以将学生从传统的应试教育中解放出来，使得政治教育变得实用性更强，进而实现学生实践能力的不断提高。
2.2通过案例分析的方式来丰富课堂形式
初中生正处于青春期发展的重要时期，对于事物具有更多的好奇心，因此对于新题型更容易引起学生的学习兴趣。所以教师在教学过程中需要有意识的收集一些能够锻炼学生能力的案例，进而让学生能够自主的分析案例，并且提出自己独到的见解。这种教育方式给予学生更大的空间进行思考，这样不仅能够使得学生的学科知识不断的充实，还使得学生对待问题时更加从容，这样的教学方式使得学生在交流与分析中实现了经验的丰富和思想的充实，进而实现学生分析问题和解决问题的能力不断提高。例如，在社会主义理论发展的讲解时，教师可以鼓励学生进行材料的搜集，通过报纸新闻、网络新闻等各种渠道来进行中国特色社会主义发展图，同时针对新闻案例或者国家领导人实际来进行更加具有针对性的分析，这样就是的课程的内容不断的吩咐，使得学生学习兴趣不断提高，此外，这种案例分析的方式能够使得学生在思考的过程中认识到自身所存在的问题，进而进行改正和完善。
2.3建立更加国际化的评价标准，实现政治教育制度的构建
现今的政治课堂教学中，仍然是以应试为主，这就使得政治教育效果不明显。一些学生为了能够在考试中获得高分，进而整天只是捧着教材背诵，将自己与社会隔离开来，这就使得学生在生活和意识上都与社会脱轨。教师需要鼓励学生积极走入社会，通过社会实践来拓宽眼界，因此需要更改教学和考试的评价标准，通过多样性的考核方式来师德考核结果更加的客观与公平。例如，在政治教育课堂中，可以通过多模块的评价方式来提高学生课堂积极性。
结语
提高政治教育教学质量，实现教学效率的不断提高，进而培养学生的创新性思维以及主观能动性。政治教育工作者需要承擔起自己所肩负的重担，改正传统的教育观念，用更加新颖、符合时代发展要求的理念来对学生进行科学的引导与教育，实现学生能力的不断提高。此外，政治教育工作者还需要将政治课堂与具体社会实践相关联，进而通过多样化的教学活动让学生树立正确的世界观、人生观、价值观和高尚的思想道德品质，进而实现学生综合素质的不断提高。
参考文献
[1]张志华.如何确保初中政治教育质量[J].教育科学周刊.2013.12.
[2]边珍.浅谈初中政治教育存在的问题及其对策[J].传奇·传记文学选刊.2012.4（04）.
[3]胡敏.浅谈在政治教学中如何培养学生的创新能力[J].经营管理者.2010（19）.