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在全国教育学界大力倡导和实施素质教育的过程中,研究者们不仅对教育的全过程(思想、观念、行为等)进行探讨,而且重视对教学过程这一实施素质教育的主渠道的优化的研究。四川师范大学附属小学在对学校教学过程的前期研究中,规划并确立了“激、导、评”教学模式研究课题。通过它,意在实现教学过程的优化,推动素质教育的深入