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摘要：大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的未来，祖国的希望，肩负着人民的重托，历史的责任。21世纪世界和21世纪中国的政治、经济、文化、科技的发展趋势与21世纪大学生的成长成才有着密切的关系。一个时代有着一个时代的使命，21世纪的大学生承担着迎接“两个挑战”，即实现中华民族伟大复兴的历史使命。新的时代赋予我们新的使命与挑战，这就要求我们在掌握专业知识的同时，也要拥有良好的道德修养，要进一步深入学习大学生思想道德修养，不断摸索，不断创新，树立正确的价值取向，才能养成良好的思想道德修养，才能达到21世纪对人才的要求。
关键词：大学生；思想道德修养；21世纪人才要求；教育；体育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2009)04-117-01
当代大学生是21世纪的开创者，是国家宝贵的人才资源，肩负着人民的重托，历史的责任，因此，不仅需要掌握丰富的科学知识，拥有健康的体魄，还要有良好的道德修养，那么如何加强当今大学生思想道德修养教育，就成了我国教育者必攻的难题，我作为大学生中的一员，从学生的角度谈一谈自己的观点。
一、大学时期是提高思想道德修养的重要阶段
大学生所处的年龄段正是思想正趋于成熟但还不够成熟的阶段。这个阶段有很强的可塑性，因此大学时期是世界观形成的重要时期。也是良好的社会公德，行为习惯和健全人格形成的重要时期，更是提高思想道德修养的时期。那么要如何才能加强大学生思想道德修养呢?
首先，教育研究者要深入进行调查研究，准确把握大学生思想道德状况。当前大学生的主流积极健康向上，有理想、有道德是大学生的主体形象。但随着经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的多样化，大学生在道德问题上的矛盾和困惑也明显增多。对于大学生的思想道德状况要实事求是地调查和分析，要透过现象把握本质。对于大学生中比较普遍存在的道德观上的某些观点和倾向性问题，要在教学中作深入的剖析、正确的回答。在摸清大学思想道德状况，研究其形成特点和发展规律的基础上，按照《公民道德实施纲要》要求和德育总体目标，规划和确定大学阶段道德教育的内容、要求、原则培养和方法，在大学生的思想品德和行为规范方面，形成一定的目标递进层次。
其次，根据各大学自身的情况，加强师资队伍建设，老师是塑造人类灵魂的工程师。他不仅要传道、授业、解惑，还要以自己高尚的人格感化学生。作为专业体育类院校，招收的学生有他的特殊性，大部分学生都生性好动，对学习的积极性不高，学习底子差等。所以对教师队伍的要求就更严格，现在许多教师只管书本的教学任务，忽视思想道德教育，台上教师上课时而有些学生却在下面讲话、看小说、吃零食等不文明行为，是对教师的劳动成果不尊重的行为，应该受到严厉的谴责。但学生毕竟是受教育者，如果教师不说或懒说，这是对教育的不负责任。教师不但承担着教学任务的职责，而且也承担着育人的义务。教育者不但要有勇于批评不良学生的行为，而且还要改进和创新“思想道德修养”课的教学方法。教学方法应该是课堂讲授与课外活动相结合。既要搞好课堂教学，讲授必要的基础理论知识，提高大学生的思想理论水平，又要根据体育院校大学生的特点，调动他们的积极性和主动性，组织他们参加适当的生产劳动和社会实践活动，帮助他们认识社会，了解国情，增强社会责任感，引导他们把理论与实际、学习与运用、言论与行动结合起来。
二、新时代下的思想道德教育
当今的大学生独生子女很多，随着物质生活的提高，孩子需要什么就给什么，大多数父母忽视了对孩子们思想道德教育，造成一部分孩子自私、狭隘、唯我独尊的习惯。加之随着改革开放的日趋深入和社会主义市场经济的逐步发展，国内经济体制转轨过程中出现的消极现象带来的负面影响，致使当前大学生的思想道德出现了不可忽视的问题。
由于社会竞争日趋激烈，有竞争衍生出来的损人利己、惟利是图、金钱至上以及享乐主义在学生中产生了较大的影响，致使“个人奋斗、自我实现”成为不少学生的价值取向。这时候加强大学生思想道德修养，帮助大学生树立正确的人生观。价值观就显得尤为重要了。在改革开放日趋深入和社会主义市场经济体制日趋完善的今天，人民生活水平日益提高，综合国力逐步增强，作为祖国未来的大学生，只有树立了正确的人生观，价值观，才能明白自己肩负的神圣使命，时刻关注着国家的前途和命运，时刻准备为祖国的建设贡献自己的青春。
随着新世纪的到来，社会主义市场经济制度体制的建立、国际交流带来不同文化的碰撞、现代化技術的迅猛发展、以及大众传播手段的广泛运用等等，这些剧烈的变化正在猛烈地撞击着我们每一个大学生的思想和心灵，深刻影响着我们的行为，因此加强当前大学生的思想道德建设，不仅关系到我们大学生个人的前途和命运，更是关系到二十一世纪国家前途和命运的大事，是社会主义精神文明建设的一项战略任务。
大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。而当代大学生的成长正处于我国经济转型、社会转轨的特殊时期，社会转型因素增加了思想政治教育工作的不确定性，使思想政治教育工作面临着许多挑战。作为当代大学生，必须结合时代特征和我国和谐社会的构建，认真学习学校开设的思想道德教育课程，时时约束并反省自己，冷静的面对新时期带来的机遇与挑战，树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，做新世纪的高素质大学生。
关键词：大学生；思想道德修养；21世纪人才要求；教育；体育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2009)04-117-01
当代大学生是21世纪的开创者，是国家宝贵的人才资源，肩负着人民的重托，历史的责任，因此，不仅需要掌握丰富的科学知识，拥有健康的体魄，还要有良好的道德修养，那么如何加强当今大学生思想道德修养教育，就成了我国教育者必攻的难题，我作为大学生中的一员，从学生的角度谈一谈自己的观点。
一、大学时期是提高思想道德修养的重要阶段
大学生所处的年龄段正是思想正趋于成熟但还不够成熟的阶段。这个阶段有很强的可塑性，因此大学时期是世界观形成的重要时期。也是良好的社会公德，行为习惯和健全人格形成的重要时期，更是提高思想道德修养的时期。那么要如何才能加强大学生思想道德修养呢?
首先，教育研究者要深入进行调查研究，准确把握大学生思想道德状况。当前大学生的主流积极健康向上，有理想、有道德是大学生的主体形象。但随着经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的多样化，大学生在道德问题上的矛盾和困惑也明显增多。对于大学生的思想道德状况要实事求是地调查和分析，要透过现象把握本质。对于大学生中比较普遍存在的道德观上的某些观点和倾向性问题，要在教学中作深入的剖析、正确的回答。在摸清大学思想道德状况，研究其形成特点和发展规律的基础上，按照《公民道德实施纲要》要求和德育总体目标，规划和确定大学阶段道德教育的内容、要求、原则培养和方法，在大学生的思想品德和行为规范方面，形成一定的目标递进层次。
其次，根据各大学自身的情况，加强师资队伍建设，老师是塑造人类灵魂的工程师。他不仅要传道、授业、解惑，还要以自己高尚的人格感化学生。作为专业体育类院校，招收的学生有他的特殊性，大部分学生都生性好动，对学习的积极性不高，学习底子差等。所以对教师队伍的要求就更严格，现在许多教师只管书本的教学任务，忽视思想道德教育，台上教师上课时而有些学生却在下面讲话、看小说、吃零食等不文明行为，是对教师的劳动成果不尊重的行为，应该受到严厉的谴责。但学生毕竟是受教育者，如果教师不说或懒说，这是对教育的不负责任。教师不但承担着教学任务的职责，而且也承担着育人的义务。教育者不但要有勇于批评不良学生的行为，而且还要改进和创新“思想道德修养”课的教学方法。教学方法应该是课堂讲授与课外活动相结合。既要搞好课堂教学，讲授必要的基础理论知识，提高大学生的思想理论水平，又要根据体育院校大学生的特点，调动他们的积极性和主动性，组织他们参加适当的生产劳动和社会实践活动，帮助他们认识社会，了解国情，增强社会责任感，引导他们把理论与实际、学习与运用、言论与行动结合起来。
二、新时代下的思想道德教育
当今的大学生独生子女很多，随着物质生活的提高，孩子需要什么就给什么，大多数父母忽视了对孩子们思想道德教育，造成一部分孩子自私、狭隘、唯我独尊的习惯。加之随着改革开放的日趋深入和社会主义市场经济的逐步发展，国内经济体制转轨过程中出现的消极现象带来的负面影响，致使当前大学生的思想道德出现了不可忽视的问题。
由于社会竞争日趋激烈，有竞争衍生出来的损人利己、惟利是图、金钱至上以及享乐主义在学生中产生了较大的影响，致使“个人奋斗、自我实现”成为不少学生的价值取向。这时候加强大学生思想道德修养，帮助大学生树立正确的人生观。价值观就显得尤为重要了。在改革开放日趋深入和社会主义市场经济体制日趋完善的今天，人民生活水平日益提高，综合国力逐步增强，作为祖国未来的大学生，只有树立了正确的人生观，价值观，才能明白自己肩负的神圣使命，时刻关注着国家的前途和命运，时刻准备为祖国的建设贡献自己的青春。
随着新世纪的到来，社会主义市场经济制度体制的建立、国际交流带来不同文化的碰撞、现代化技術的迅猛发展、以及大众传播手段的广泛运用等等，这些剧烈的变化正在猛烈地撞击着我们每一个大学生的思想和心灵，深刻影响着我们的行为，因此加强当前大学生的思想道德建设，不仅关系到我们大学生个人的前途和命运，更是关系到二十一世纪国家前途和命运的大事，是社会主义精神文明建设的一项战略任务。
大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。而当代大学生的成长正处于我国经济转型、社会转轨的特殊时期，社会转型因素增加了思想政治教育工作的不确定性，使思想政治教育工作面临着许多挑战。作为当代大学生，必须结合时代特征和我国和谐社会的构建，认真学习学校开设的思想道德教育课程，时时约束并反省自己，冷静的面对新时期带来的机遇与挑战，树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，做新世纪的高素质大学生。