2006年12月23日，国务委员陈至立在全国学校体育工作会议上宣布“全国亿万学生阳光体育运动”正式启动，“每天锻炼1小时，健康生活一辈子”的理念深入人心。2007年4月29日，中共中央政治局常委李长春在北京主会场朝阳公园宣布“全国亿万青少年学生阳光体育运动”全面启动。一时间，阳光体育运动成了各教育局重视、各学校统筹安排、精心部署的重点活动。的确，没有身体的健康，何来健康的教育和生活。如何有效开展好阳光体育运动，各个学校都在“摸着石头过河”中进行有益探索，笔者觉得“兴安理德”是活动的四字方针。
　　活动项目求兴趣 对于阳光体育运动，学校是持欢迎态度的。不论是活动项目的选择，还是活动的组织管理，都是不遗余力。各种封尘已久的游戏项目也被逐步发掘，学校培训教师，教师培训学生，很大程度上彰显了阳光体育运动的蓬勃生机。应该说，阳光体育运动项目多，时间足，我们的学生确实幸福了不少。但我们也发现，由于学校对各个年级、班级的活动项目作了统筹安排，甚至转化为一种枯燥的训练，久而久之，孩子还会有多少兴趣。我们认为开展阳光体育运动，不仅仅为成功举办一个展示活动，更重要的一件事是培养学生对体育运动的热爱。只要让孩子喜欢上一两个体育项目，就不愁他们不愿运动。
　　活动过程保安全 阳光体育运动是深受学生喜爱的，有些项目有一定的挑战性。但由于小学生的年龄特点，他们往往会忽视一些安全问题。我们的国情决定了安全问题是原则问题，作为学校应该始终紧绷安全这根弦。在活动的项目选择上、学生的自护教育上、教师的组织监护上，我们应该作充分的准备，确保安全第一。
　　活动管理讲理念 阳光体育运动，应该体现终身教育的理念。在注重儿童发展、宣扬个性解放的今天，在大谈平等、尊重、民主的今天，我们的孩子仅仅从形式上获得了认可。孩子们的生活单调而乏味，丰富性不够，生动性不够，趣味性不够，内涵性不够，人文性不够，地方性更是无从说起。我们的孩子丢掉了最宝贵、最纯真、最快乐的东西。阳光体育运动既然是一个有组织、有计划的系列活动，就应以自娱自乐为基点、体育活动为重点、自主管理为特点、特色项目为亮点、个性发展为终点，把才华赋予学生，让活力充满校园，将快乐还给学生，让健康伴随成长，让我们的孩子做一个会学习，会玩耍，会创新的现代少年。
　　活动交往重德育 孩子的活动体验是一笔宝贵的财富，孩子生活上的很多弊端也会在活动中得以体现、暴露。如养成教育专家关鸿宇提到的独生子女“九小”问题：“小霸王”“小懒虫”“小馋猫”“小犟牛”“小依赖”“小散漫”“小野蛮”“小磨蹭”“小马虎”。阳光体育运动是一个集体活动，学校应有效利用这一活动契机，加强对孩子的教育与引导，充分发挥阳光体育运动的德育功能，让学生养成主动锻炼和运动的习惯，使其成为一种自发的行为。