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目的探究临床教学中运用循证医学思维模式后所存在的应用价值。方法选取我院医学实习生80例,且均在2015年1月至2016年6月来院实习,依随机分组标准分为观察组(40人)和对照组(40人)。对照组和观察组分别为常规基础教学模式和循证医学思维模式。从理论和实践评分方面入手,针对相关内容进行分析。结果观察组理论及实践评分情况均明显优于对照组(P<0.05)。结论临床教学中运用循证医学思维模式后,能够有效提高实习生的理论和实践评分,存在推广价值。