【摘 要】端正教育理念，正确认识学生在教学中的主体地位，是培养和激发学生学习兴趣的必要条件；巧妙地布疑设奇，充分满足学生的好奇心，是培养和激发学生学习兴趣的基本手段；巧妙设计成功的道路，及时满足学生愿望，是激发和培养学生学习兴趣的有效途径；帮助学生确立明确的学习目标，提高学科学、爱科学的意识，树立为科学而献生的精神，是稳定学生学习兴趣的根本保障；变换教学方式，是提高学生学习兴趣的重要方法。
　　 【关键词】数学教学 培养 兴趣
　　
　　数学被称为科技皇后，在培养人的思维能力方面，有着其他学科所无法替代的作用和效果，这一点为大家所共识。然而，对于小学生来讲，他们未必能明白这些道理和价值，所以要想让他们能够学好数学，掌握数学，发挥数学的独特作用，还不能仅靠那些道理和说教，而应该培养他们学习数学的兴趣，让他们愿学，乐学，会学。
　　鉴于个人几十年来的教学实践，我认为，在数学教学中培养学生学习兴趣，是小学数学教学成败的关键。为此我们应该做到以下几点。
　　一、端正教育理念，正确认识学生在教学中的主体地位，是培养和激发学生学习兴趣的必要条件
　　激发和培养学生的学习兴趣，必须从尊重和信任学生出发。尊重和信任学生，就是尊重学生的人格，相信他们的能力。要真心实意地关心和爱护学生，使他们真正地认识到自身存在的价值，认识到自己才是学习的真正主人，从而积极主动地参与教学活动，充分发挥其主观能动性。
　　教师只有树立起正确的教育理念，才能信任学生，使学生乐于接近老师，接受老师的教诲，形成和谐的教育氛围。相反，如果学生得不到老师的尊重和信任，积极性得不到充分调动，心灵受到压抑，学习兴趣不知不觉地就被扼杀了，从而产生厌学心理，转变为差生。比如，我让学生丈量教室的长与宽，让学生计算周长、面积，要比我在那里苦口婆心的说上半天效果要好得多。
　　二、巧妙地布疑设奇，充分满足学生的好奇心，是培养和激发学生学习兴趣的基本手段
　　好奇是学生的天性，好奇可以吸引人们去认识知识，甚至不惜代价去探索、追求知识。教育是一门艺术，老师必须充分认识到这一点。因此，教师在教学过程中必须做到条理分明，灵活机动，富于变化，巧妙地布疑设奇，这样，学生的好奇心就会随时随地地被拨动起来。同时使其探索解疑的心理需要得到正确的引导，好奇心得以满足，并使这种短暂的兴趣得以升华，变成长久的学习动力。
　　我通过让学生计算1+2+3+4……+10＝55, 让学生计算10+20+30+40……+100＝？来培养学生的好奇心，以唤起他们对数学的兴趣。
　　三、巧妙设计成功的道路，及时满足学生愿望，是激发和培养学生学习兴趣的有效途径
　　所谓成功，就是人们所追求的目标得以实现。人有成功的愿望，但人们往往只看到远景目标，而忽略了要达到远景目标需要通过若干个近期目标来实现，所以感到可望而不可及。
　　有人说，教师是将学生送往成功彼岸的渡船。因此，教师要善于将学生学习的远景目标进行分解，每天为学生设计出既可望又可及的目标，这就是教师为学生设计的成功道路。教师要尽可能地为学生创造成功的机会，设计出富有启发性、阶梯性的问题，并激发学生强烈的求知欲望。特别要及时鼓励，启发差生，使他们有更多的表现机会，从而激发他们的学习兴趣。
　　四、帮助学生确立明确的学习目标，提高学科学、爱科学的意识，树立为科学而献生的精神，是稳定学生学习兴趣的根本保障
　　要培养学生稳定的学习兴趣，仅仅依靠满足学生的好奇心和成功欲是不够的，教师必须采取必要的手段帮助学生确立明确的学习目标，使他们树立起高度的责任感，从而培养他们为科学而牺牲的精神。
　　比如，我经常通过讲华罗庚如何将数学应用于工农业生产，为国效力，为民谋福的故事，来教育我的学生，学好数学服务人类的重大意义。
　　五、变换教学方式，是提高学生学习兴趣的重要方法
　　课堂外，培养兴趣可以利用开展第二课堂活动，根据学生的不同情况采取不同形式，展开丰富多彩的课外活动来进行，寓教于乐。如数学迷宫、棋盘上的学问小游戏、从不同的方面看水杯等游戏活动，让学生体会数学的乐趣，丰富学生的知识面。开展数学讲座、教学知识小竞赛、学习方法讲座等活动，多方面去发展学生兴趣。还编写班级小板报，指导学生写数学小作文，这些都对培养学生的创新思维能力十分有效，也更能激发他们探求知识的兴趣。
　　总之，培养和激发学生的学习兴趣不是短时间内就能完成的。教师必须认真钻研教材，选择学生乐于接受的教学方法和手段来组织教学，充分调动学生的主观性和积极性，以引导学生产生极大的兴趣学好数学这门课。
　　
　　（河南固始县武庙集乡中心小学校本部；465200）