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摘 要：在学生进入高中阶段的学习之后，化学教学工作所面临的最大问题就是学生缺乏对这门学科的兴趣。随着年级的提升，化学知识也越来越深奥，相应的学习任务也会越来越重。即便是以前化学成绩好的学生也会对这门学科失去兴趣。而且很多教师采用的都是较为陈旧的方式，导致教学效果不佳。
关键词：高中化学 兴趣 培养
1 在课堂教学中培养学生的学习兴趣
在展开化学教学时，教师必须注重提升自身的教学水平，在传授知识的同时，还能够增加学科教学的趣味性，让学生通过学习来培养对化学学科的兴趣。
1.1 以学生动手实践促进学生学习兴趣
化学属于一门实验学科，其知识系统构成重点是借助实践、测验里获得结果，进一步获得化学知识及定义。在中学化学授课里，借助学生自身实践、测验，能够调动学生的积极性，转变学习的思路，这就需要老师在讲课中应有效应用实验的效果：设疑、探索、验证，甚或针对化学在日常生活里的用途，从而调动学生学习的积极性，与之同步养成学生的观察以及动手习惯。
1.2 用生动性的语言、表情和身体语言提高学生的学习积极性
在授课行为里，老师处于主导地位，学生处于主体地位，老师的爱好、言行具体对学生具有潜移默化的效果。化学老师对化学的深度热爱就会无形中影响着学生，让学生对学习化学显得饶有趣味。老师理应强化本身的语言素质，授課的时候实现激情满满，声情并茂，极富感染力可以让学生全身心地投入学习。在课堂授课里应用语言要清晰明了，深入浅出，提升学生的把握状况，与之同步还应重视彰显肢体语言的效果。
1.3 充分利用多媒体课件，激发学生学习的积极性
化学属于分析分子、原子、离子等微粒的基本科目，有点抽象，学生在认识上存在困难，而高中生的年龄特征又衡量了其极具猎奇、勇敢探寻的个性，喜欢认识新生事物，极易汲取新知识;多媒体授课课件应用非常直观的视频图片，优雅悦耳的乐曲，颜色明丽的图像，富有趣味的文本材料，可以让学生找到聆听、表达、观察、动手以及思索的着入点，直观体现繁琐的理念及定义，再加上老师第一时间讲授，可以有效地调动学生的积极性，增强大家学习的高涨热情，进一步提升课堂授课实效。
1.4 通过设计实验探究，挖掘学生学习化学的潜能
化学探究的核心目标即为养成学生革新思想及实验探索水平，而学生自身基于化学实验饶有兴致，因此，有效应用化学实验里的部分奇特的情况来激起大家探求新知的欲求，非常明显，可以发挥事半功倍的实效。这个时候，基于一名化学老师而言，理应从养成学生的根本操作着手，来渐趋养成大家找出问题的能力。而化学实验历程里所发生的很多反常情况，更可以调动大家积极探索新知的高涨热情，这个时候，老师要有效地指引学生学着搜索材料，设计探究实验的措施及环节，借助实验来加以检验，进一步实现学习新内容及健全探究水平的意图。
1.5 提高个人素质，不断更新知识
化学教师的个人综合素质以及教学水平可以效影响学生学习化学的兴趣。通过教学实践，化学老师应该不断给自己充电，完善相关知识系统，与时俱进，将化学专业知识融入到实践中。在教学中应该联系实际生活，并将其应用到日常生活中。与此同时也能够提升化学教师的个人魅力。
2 利用课外活动培养学生学习化学的兴趣
2.1 把化学知识运用到生活中，激发学生学习兴趣
学生在教材上弄懂了很多内容，然而未必会将其应用至日常生活里。有许多有趣的情况，均能够借助化学知识去阐释，去处理。在课堂授课里应有效运用周围的化学现象，从而激发学生的探究热情，重视将授课内容同日常生活紧密结合起来，让学生感受到学习内容的用处，进一步让他们对化学充满热情。比如教授氯气特性的时候，应该对学生指出借助自来水消毒杀菌的情况，且将这一情况交给小组探讨，且启迪学生想象生活里常见到的消毒杀菌效果，如此能够调动学生的积极性。
2.2 开展课外活动，培养学生学习化学的兴趣
高中化学授课里可以借助课下时间，应用多类方式，比如举办讲座，推介化学进步史上的知名人物;进行推介学法的讲座，从而提升探究化学内容的实效，借助多元化的课下活动来激发大家的积极性。化学课下活动内容以及形式有许多，大致涵盖“化学游戏晚会”“化学知识展览会”“化学知识竞赛”“化学园地”“化学展览会”等，应该每一学期或者学年举办一两次。进行有目的性、兴趣性、方式多元化的课下活动，既能够让大家开拓研究，又能够让大家对化学科目感到饶有趣味，进一步提升大家学习化学的高涨热情，为学生供应不竭的探究动力。伴随各类方式的课下活动的进行，学生的知识面得以拓展，眼界也更为广阔了，学习方法也得以注重，学习水平也得以提升。
综上可以明确，在高中化学教学中，要想培养学生的学习兴趣，就必须明确学生的实际需求，并让学生明确自身学习这门学科的目的。教师采用各种教学方式来提升学生对于学习的兴趣，并有效掌握相应的学习技巧，通过学习，享受到乐趣，进而主动展开对化学学科的探索，使学生能够获得更好的成绩。
参考文献：
[1] 夏宇.探析高中化学教学中学生自主学习能力的培养策略[J].中学课程辅导（教学研究），2020，014（006）：15.
[2] 吴梅花.高中化学教学中学生核心素养培养策略探讨[J].科技资讯，2020， 018（003）：172，174.
关键词：高中化学 兴趣 培养
1 在课堂教学中培养学生的学习兴趣
在展开化学教学时，教师必须注重提升自身的教学水平，在传授知识的同时，还能够增加学科教学的趣味性，让学生通过学习来培养对化学学科的兴趣。
1.1 以学生动手实践促进学生学习兴趣
化学属于一门实验学科，其知识系统构成重点是借助实践、测验里获得结果，进一步获得化学知识及定义。在中学化学授课里，借助学生自身实践、测验，能够调动学生的积极性，转变学习的思路，这就需要老师在讲课中应有效应用实验的效果：设疑、探索、验证，甚或针对化学在日常生活里的用途，从而调动学生学习的积极性，与之同步养成学生的观察以及动手习惯。
1.2 用生动性的语言、表情和身体语言提高学生的学习积极性
在授课行为里，老师处于主导地位，学生处于主体地位，老师的爱好、言行具体对学生具有潜移默化的效果。化学老师对化学的深度热爱就会无形中影响着学生，让学生对学习化学显得饶有趣味。老师理应强化本身的语言素质，授課的时候实现激情满满，声情并茂，极富感染力可以让学生全身心地投入学习。在课堂授课里应用语言要清晰明了，深入浅出，提升学生的把握状况，与之同步还应重视彰显肢体语言的效果。
1.3 充分利用多媒体课件，激发学生学习的积极性
化学属于分析分子、原子、离子等微粒的基本科目，有点抽象，学生在认识上存在困难，而高中生的年龄特征又衡量了其极具猎奇、勇敢探寻的个性，喜欢认识新生事物，极易汲取新知识;多媒体授课课件应用非常直观的视频图片，优雅悦耳的乐曲，颜色明丽的图像，富有趣味的文本材料，可以让学生找到聆听、表达、观察、动手以及思索的着入点，直观体现繁琐的理念及定义，再加上老师第一时间讲授，可以有效地调动学生的积极性，增强大家学习的高涨热情，进一步提升课堂授课实效。
1.4 通过设计实验探究，挖掘学生学习化学的潜能
化学探究的核心目标即为养成学生革新思想及实验探索水平，而学生自身基于化学实验饶有兴致，因此，有效应用化学实验里的部分奇特的情况来激起大家探求新知的欲求，非常明显，可以发挥事半功倍的实效。这个时候，基于一名化学老师而言，理应从养成学生的根本操作着手，来渐趋养成大家找出问题的能力。而化学实验历程里所发生的很多反常情况，更可以调动大家积极探索新知的高涨热情，这个时候，老师要有效地指引学生学着搜索材料，设计探究实验的措施及环节，借助实验来加以检验，进一步实现学习新内容及健全探究水平的意图。
1.5 提高个人素质，不断更新知识
化学教师的个人综合素质以及教学水平可以效影响学生学习化学的兴趣。通过教学实践，化学老师应该不断给自己充电，完善相关知识系统，与时俱进，将化学专业知识融入到实践中。在教学中应该联系实际生活，并将其应用到日常生活中。与此同时也能够提升化学教师的个人魅力。
2 利用课外活动培养学生学习化学的兴趣
2.1 把化学知识运用到生活中，激发学生学习兴趣
学生在教材上弄懂了很多内容，然而未必会将其应用至日常生活里。有许多有趣的情况，均能够借助化学知识去阐释，去处理。在课堂授课里应有效运用周围的化学现象，从而激发学生的探究热情，重视将授课内容同日常生活紧密结合起来，让学生感受到学习内容的用处，进一步让他们对化学充满热情。比如教授氯气特性的时候，应该对学生指出借助自来水消毒杀菌的情况，且将这一情况交给小组探讨，且启迪学生想象生活里常见到的消毒杀菌效果，如此能够调动学生的积极性。
2.2 开展课外活动，培养学生学习化学的兴趣
高中化学授课里可以借助课下时间，应用多类方式，比如举办讲座，推介化学进步史上的知名人物;进行推介学法的讲座，从而提升探究化学内容的实效，借助多元化的课下活动来激发大家的积极性。化学课下活动内容以及形式有许多，大致涵盖“化学游戏晚会”“化学知识展览会”“化学知识竞赛”“化学园地”“化学展览会”等，应该每一学期或者学年举办一两次。进行有目的性、兴趣性、方式多元化的课下活动，既能够让大家开拓研究，又能够让大家对化学科目感到饶有趣味，进一步提升大家学习化学的高涨热情，为学生供应不竭的探究动力。伴随各类方式的课下活动的进行，学生的知识面得以拓展，眼界也更为广阔了，学习方法也得以注重，学习水平也得以提升。
综上可以明确，在高中化学教学中，要想培养学生的学习兴趣，就必须明确学生的实际需求，并让学生明确自身学习这门学科的目的。教师采用各种教学方式来提升学生对于学习的兴趣，并有效掌握相应的学习技巧，通过学习，享受到乐趣，进而主动展开对化学学科的探索，使学生能够获得更好的成绩。
参考文献：
[1] 夏宇.探析高中化学教学中学生自主学习能力的培养策略[J].中学课程辅导（教学研究），2020，014（006）：15.
[2] 吴梅花.高中化学教学中学生核心素养培养策略探讨[J].科技资讯，2020， 018（003）：172，174.