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本文从多模态话语分析的角度出发,研究多模态课堂设计与英语听力效果之间的关系。通过实验笔者发现:多模态课堂教学设计能够提高学生的听力水平,改善学生的学习态度和动机,学生很愿意接受多模态听力课堂设计与教学。
多模态听力课堂教学设计与教学效果研究
【摘 要】
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本文从多模态话语分析的角度出发,研究多模态课堂设计与英语听力效果之间的关系。通过实验笔者发现:多模态课堂教学设计能够提高学生的听力水平,改善学生的学习态度和动机,学
【机 构】
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海南大学儋州校区
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2014年7期
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