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将“档案袋评价”应用在高职非英语专业的A级写作教学，旨在提供学生更多的参与机会，以有效提高其写作的自主性、积极性和水平。以“过程性档案袋”为应用研究工具，通过“介绍档案袋内容、确定评价标准、实施档案袋、展示写作成果”的“档案袋评价”流程的操作，有效地提高了学生A级写作兴趣，培养了学生A级写作习惯，提升了学生A级写作能力。“档案袋评价”作为新型的质性教育教学评估工具，应用研究证明它既有助于教师对学生进行及时而有针对性的教育，更能促使学生英语写作水平的切实提升。