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现代信息技术具有很强的数据管理功能,对于班主任完成管理岗位的职责是一个非常好的工具。
一、利用信息技术进行班级管理,使管理数据化、科学化
1.《班主任管理大师》——尝试数据管理带来的变革
我尝试在网络上下载过很多与班级管理相关的软件。经过试用后发现,《班主任管理大师》是一款相当不错的软件,它功能强大,界面友好,内容基本上涵盖了班主任工作的方方面面。
当录入或导入学生基本信息后,学生的生日提醒功能就可以自动实现了。有了这个提醒,我总能在学生生日当天送上我的祝福。学生既诧异又兴奋:“老师,您也知道我的生日!谢谢您!”对学生的生日祝福使我很快走进了学生的心灵。
要实现学生个性化的评语,许多班主任都感到头疼。有了这个系统,老师可以用复制、粘贴的办法完成学生网上评语鉴定一栏的填报,大大减轻了老师的负担。
该软件的“常规管理量化考核”功能使我与学生的谈话有理有据;“资料、照片分类归档”功能提高了资料的利用率。
通过《班主任管理大师》的使用,我体会到数字化管理班级的科学性、条理性和规律性,更坚信这是一种值得探索的教育方式,于是我开始由单纯的应用到尝试独立开发成绩分析模板。
2.学生成绩分析模板——使学生在自信中成长
考试分数常常使学生、家长陷入烦恼。家长会因某次分数的下降否认孩子的进步,孩子也会因某次分数的下降失去前进的信心。怎样才能充分发挥分数的功能,使分数在评价的同时发挥激励作用呢?我认为关键在于分数呈现了什么和以什么样的方式呈现。仅看一次考试的成绩是片面的,客观的成绩分析要对几次考试成绩进行综合分析,要看到学生个人成绩的变化,还要看本次考试班级、年级各科的平均分、最高分和最低分。这样全面综合的数据分析才是针对每个学生的分析,才是学生个人学习状态、学习能力、学习水平的反映,才能在教师、家长和学生心中形成一个客观的结论。这样的分析使学生更关注自己成绩的变化,使学生有了建立信心的可靠基石,每次考试后学生都对下一次考试有更高的期待。
基于上面的需求,有的班主任每次考试后都要为每一位学生制作一张关于成绩的折线图,把学生的各科分数以及平均分等数据,制成翔实的图表进行分析。这样做工作量大,操作难度也很大。为了又快又便利地解决这些问题,我试着开发了成绩追踪分析模板,给家长和学生提供了翔实的客观数据,学生和家长面对数据就会逐渐形成准确的心理定位,此时教师再引导学生制定一个跳一跳够得着的目标。这样,家长就不再只关心孩子考了多少分,不再盲目地比较自己孩子与别的学生的成绩。
高三的最后一次家长会是填报志愿指导。我把每位学生高三以来的考试成绩汇总,生成图表提供给家长,让家长对学生考试发挥超常、正常、失常的各种情形做到心中有数,对学生相对客观的综合排名做到心中有数,对学生的综合能力和水平做到心中有数。这样的数据能为学生填报志愿提供更客观准确的依据。近4年每届毕业生的实际录取也证明了这一点。
二、利用信息技术记录学生的成长历程,让学生书写自己的历史,体验生命的价值
数字化产品搜集信息的最大特点是真实性,并且可以再现。因此利用数码相机、摄像机,可以记录学生的成长历程。如元旦联欢会、成人仪式等等,往往是学生终身怀念的活动。记录下学生成长的这些足迹,并且告诉他们毕业时每人都会收到记录自己高中生活的光盘,学生自然会很珍惜自己的成长历程,愿意记录下最美好的一面,书写自己最绚丽的青春,因而激发了学生的进取心。每次回放这些活动,也是学生总结自己、发现自我的过程。
三、多媒体班会、家长会、晨读,探索教育新载体
1.系列多媒体班会,增强了德育的实效性
据调查,学生最喜欢的是活动型班会,然而活动型班会需要大量的准备工作,开展起来有一定的难度。如何既节省时间又吸引学生呢?我想到了教学中的信息技术与学科整合,于是尝试着召开了系列多媒体班会,取得了较好的效果。下面就介绍几例我开过的多媒体班会。
《寻找音乐的温暖》是2007届高三上学期的一节主题班会。在班会上,学生介绍自己的志愿贴时,我发现他们引用的一些励志歌曲的歌词意义深刻。于是引导学生收集他们喜欢的感恩歌曲,学生收集到的有周杰伦的歌,刘和刚的《父亲》、手语歌《感恩的心》。经过充分准备之后,我召开了以“感恩的心”为主题的班会,让学生在音乐中寻找温暖,学会感恩。一位已经去实验班的学生在她的班级日志中写道:“透露个小秘密,我原来班的班主任“忠叔”,是个特容易感动的人,真的!上学期他组织了一个以“感恩的心”为主题的班会,据同学说,场面感人至深。只可惜我没有机会参加。”
直面“高三”系列班会(每届高三都要召开的系列班会)。“高三”这两个字本身就是压力的代名词。针对这种现状,我有计划、有步骤设计了“迈好高三的第一步”、“成功高三的N项准备”两节班会,都采用多媒体形式来展现。美丽的背景图片和优雅的音乐,使学生接受、体会班会的内容自然轻松。
此外,还有增加“学习动力”系列班会,理综考试后班会,奥运回眸系列班会等。
系列多媒体班会,使得学生思想教育有了系统性和科学性。多媒体班会寓教育于美的享受之中,寓理于情,以情感人,由情悟理,使学生思想上产生共鸣,从而使学生受到深刻的教育。
2.多媒体家长会,有利于形成教育合力
家长作为学生的法定监护人,有权利和义务知道学生在校期间的真实表现。因此客观上要求家长会容量要大,而多媒体是一个很好的解决途径。利用多媒体技术可以把学生在校的真实生活以图片和视频等方式呈现给家长,让家长看到“班级基本情况”、“班级成绩的分析”,“汇操”、“科技节”等丰富的校园生活,看到自己孩子在班里的真实表现和精彩的校园生活。
现代信息技术使得家长会内容丰富了,家长对学生和学校的了解具体了,促进了家长、学生、教师及学校的相互理解,真正形成了教育合力。
3.晨读美文,在欣赏和感悟中净化心灵
顺应“读图时代”的特点,我设计了“视频晨读美文欣赏”,将电视节目《子午书简》的内容引入晨读。《子午书简》节目主要以演播室诵读形式为主,并配以简洁精美与文章情绪相关的图片、音乐,再加上演播室灯光的剧场效果处理,给观众以高层次的启迪与享受。
通过几年来在班级中实施视频晨读美文的实践,我班学生有了一些明显的变化。
一是平时感觉最难做的世界观、人生观、正确面对挫折等思想教育,不再需要我反复地说教了,学生在潜移默化中、不知不觉中就收获到、感悟到我想给他的一切。
二是学生在阅读意识和读书的选择上发生了明显变化,关注娱乐消息、八卦新闻的少了,有选择地去购书、看书的人多了。我曾经给学生连续播放了《男人是怎样炼成的——士兵突击》系列,结果我们班上有很多学生买了这本书,甚至有的学生还看了两三遍。
三是语文老师反映学生的欣赏能力有提高,能够感受到文学的美了,在他们心中逐渐理解了美,开始追求美了。
四是关注晨读、喜欢晨读的人多了。第一节课没有人迟到了,大家都会不约而同地提前到校,在班长的组织下欣赏视频晨读美文。
几年的实践使我认识到,现代信息技术的利用能使班主任复杂的工作变得简洁、明朗、形象、直观、高效。信息技术不仅可以让班主任的教育工作得心应手、事半功倍,而且学生在喜欢中、感动中、享受中自然接受了教育。在几年的探索实践中,我享受着教育的快乐,体验着成长的幸福。
一、利用信息技术进行班级管理,使管理数据化、科学化
1.《班主任管理大师》——尝试数据管理带来的变革
我尝试在网络上下载过很多与班级管理相关的软件。经过试用后发现,《班主任管理大师》是一款相当不错的软件,它功能强大,界面友好,内容基本上涵盖了班主任工作的方方面面。
当录入或导入学生基本信息后,学生的生日提醒功能就可以自动实现了。有了这个提醒,我总能在学生生日当天送上我的祝福。学生既诧异又兴奋:“老师,您也知道我的生日!谢谢您!”对学生的生日祝福使我很快走进了学生的心灵。
要实现学生个性化的评语,许多班主任都感到头疼。有了这个系统,老师可以用复制、粘贴的办法完成学生网上评语鉴定一栏的填报,大大减轻了老师的负担。
该软件的“常规管理量化考核”功能使我与学生的谈话有理有据;“资料、照片分类归档”功能提高了资料的利用率。
通过《班主任管理大师》的使用,我体会到数字化管理班级的科学性、条理性和规律性,更坚信这是一种值得探索的教育方式,于是我开始由单纯的应用到尝试独立开发成绩分析模板。
2.学生成绩分析模板——使学生在自信中成长
考试分数常常使学生、家长陷入烦恼。家长会因某次分数的下降否认孩子的进步,孩子也会因某次分数的下降失去前进的信心。怎样才能充分发挥分数的功能,使分数在评价的同时发挥激励作用呢?我认为关键在于分数呈现了什么和以什么样的方式呈现。仅看一次考试的成绩是片面的,客观的成绩分析要对几次考试成绩进行综合分析,要看到学生个人成绩的变化,还要看本次考试班级、年级各科的平均分、最高分和最低分。这样全面综合的数据分析才是针对每个学生的分析,才是学生个人学习状态、学习能力、学习水平的反映,才能在教师、家长和学生心中形成一个客观的结论。这样的分析使学生更关注自己成绩的变化,使学生有了建立信心的可靠基石,每次考试后学生都对下一次考试有更高的期待。
基于上面的需求,有的班主任每次考试后都要为每一位学生制作一张关于成绩的折线图,把学生的各科分数以及平均分等数据,制成翔实的图表进行分析。这样做工作量大,操作难度也很大。为了又快又便利地解决这些问题,我试着开发了成绩追踪分析模板,给家长和学生提供了翔实的客观数据,学生和家长面对数据就会逐渐形成准确的心理定位,此时教师再引导学生制定一个跳一跳够得着的目标。这样,家长就不再只关心孩子考了多少分,不再盲目地比较自己孩子与别的学生的成绩。
高三的最后一次家长会是填报志愿指导。我把每位学生高三以来的考试成绩汇总,生成图表提供给家长,让家长对学生考试发挥超常、正常、失常的各种情形做到心中有数,对学生相对客观的综合排名做到心中有数,对学生的综合能力和水平做到心中有数。这样的数据能为学生填报志愿提供更客观准确的依据。近4年每届毕业生的实际录取也证明了这一点。
二、利用信息技术记录学生的成长历程,让学生书写自己的历史,体验生命的价值
数字化产品搜集信息的最大特点是真实性,并且可以再现。因此利用数码相机、摄像机,可以记录学生的成长历程。如元旦联欢会、成人仪式等等,往往是学生终身怀念的活动。记录下学生成长的这些足迹,并且告诉他们毕业时每人都会收到记录自己高中生活的光盘,学生自然会很珍惜自己的成长历程,愿意记录下最美好的一面,书写自己最绚丽的青春,因而激发了学生的进取心。每次回放这些活动,也是学生总结自己、发现自我的过程。
三、多媒体班会、家长会、晨读,探索教育新载体
1.系列多媒体班会,增强了德育的实效性
据调查,学生最喜欢的是活动型班会,然而活动型班会需要大量的准备工作,开展起来有一定的难度。如何既节省时间又吸引学生呢?我想到了教学中的信息技术与学科整合,于是尝试着召开了系列多媒体班会,取得了较好的效果。下面就介绍几例我开过的多媒体班会。
《寻找音乐的温暖》是2007届高三上学期的一节主题班会。在班会上,学生介绍自己的志愿贴时,我发现他们引用的一些励志歌曲的歌词意义深刻。于是引导学生收集他们喜欢的感恩歌曲,学生收集到的有周杰伦的歌,刘和刚的《父亲》、手语歌《感恩的心》。经过充分准备之后,我召开了以“感恩的心”为主题的班会,让学生在音乐中寻找温暖,学会感恩。一位已经去实验班的学生在她的班级日志中写道:“透露个小秘密,我原来班的班主任“忠叔”,是个特容易感动的人,真的!上学期他组织了一个以“感恩的心”为主题的班会,据同学说,场面感人至深。只可惜我没有机会参加。”
直面“高三”系列班会(每届高三都要召开的系列班会)。“高三”这两个字本身就是压力的代名词。针对这种现状,我有计划、有步骤设计了“迈好高三的第一步”、“成功高三的N项准备”两节班会,都采用多媒体形式来展现。美丽的背景图片和优雅的音乐,使学生接受、体会班会的内容自然轻松。
此外,还有增加“学习动力”系列班会,理综考试后班会,奥运回眸系列班会等。
系列多媒体班会,使得学生思想教育有了系统性和科学性。多媒体班会寓教育于美的享受之中,寓理于情,以情感人,由情悟理,使学生思想上产生共鸣,从而使学生受到深刻的教育。
2.多媒体家长会,有利于形成教育合力
家长作为学生的法定监护人,有权利和义务知道学生在校期间的真实表现。因此客观上要求家长会容量要大,而多媒体是一个很好的解决途径。利用多媒体技术可以把学生在校的真实生活以图片和视频等方式呈现给家长,让家长看到“班级基本情况”、“班级成绩的分析”,“汇操”、“科技节”等丰富的校园生活,看到自己孩子在班里的真实表现和精彩的校园生活。
现代信息技术使得家长会内容丰富了,家长对学生和学校的了解具体了,促进了家长、学生、教师及学校的相互理解,真正形成了教育合力。
3.晨读美文,在欣赏和感悟中净化心灵
顺应“读图时代”的特点,我设计了“视频晨读美文欣赏”,将电视节目《子午书简》的内容引入晨读。《子午书简》节目主要以演播室诵读形式为主,并配以简洁精美与文章情绪相关的图片、音乐,再加上演播室灯光的剧场效果处理,给观众以高层次的启迪与享受。
通过几年来在班级中实施视频晨读美文的实践,我班学生有了一些明显的变化。
一是平时感觉最难做的世界观、人生观、正确面对挫折等思想教育,不再需要我反复地说教了,学生在潜移默化中、不知不觉中就收获到、感悟到我想给他的一切。
二是学生在阅读意识和读书的选择上发生了明显变化,关注娱乐消息、八卦新闻的少了,有选择地去购书、看书的人多了。我曾经给学生连续播放了《男人是怎样炼成的——士兵突击》系列,结果我们班上有很多学生买了这本书,甚至有的学生还看了两三遍。
三是语文老师反映学生的欣赏能力有提高,能够感受到文学的美了,在他们心中逐渐理解了美,开始追求美了。
四是关注晨读、喜欢晨读的人多了。第一节课没有人迟到了,大家都会不约而同地提前到校,在班长的组织下欣赏视频晨读美文。
几年的实践使我认识到,现代信息技术的利用能使班主任复杂的工作变得简洁、明朗、形象、直观、高效。信息技术不仅可以让班主任的教育工作得心应手、事半功倍,而且学生在喜欢中、感动中、享受中自然接受了教育。在几年的探索实践中,我享受着教育的快乐,体验着成长的幸福。