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叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”叶老的话从一个侧面阐述了教师培养学生良好行为习惯的重要性。当前的教育还有重知识传授，轻培养学生行为习惯的现象。一堂课乃至整个学习阶段，学生只要掌握了知识，考出了高分就行。殊不知，长此以往，学生和老师为了分数而奔命，学生觉得学业太重，学习压力过大，产生厌学情绪，逃学现象常有发生。有的学习好的同学在学习上一路领先，可在生活中却也有许多不尽人意的地方，比如：遇到长辈没有礼貌，不积极参加劳动等。因此，要学生真正成为一个品学兼优的人，还需加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。加强学生的养成教育，我认为要应从以下几方面入手：
1 养成教育教师要以身作则
教师的每一个行为都给学生无言的教育，因为在小学生的眼里自己的老师是神圣的，教师的举止也经常潜默移化地影响着孩子的言行.教师与学生接触最多、最直接。怎样把高深的政治思想原理和抽象的道德观念使之形象化、具体化，其责任在于教师。学生是天真活泼的，那双敏锐的眼睛随时随地在观察老师，模仿老师。开始我班学生卫生习惯差，教室里随处可见的垃圾，他们却视而不见，如果老师严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天，时间一长又会重犯，于是我在每次一进教室一发现地面上有垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾桶里。久而久之学生就做到了不用老师提醒自觉保持教室的卫生。榜样的力量是无穷的，教师的每一个行动都会给学生无穷的教育。夸美纽斯说得好：“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。”因此，教师应该是知识丰富的人，行为习惯良好的人。这样的教师，不仅能受到学生的敬仰，而且会在学生心灵上烙下不可磨灭的印象。
2 养成教育要从点滴抓起
古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生知道《守则》、《规范》，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内及社区学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，对学生的养成教育需要着眼细节，从学生点滴的养成教育抓起。小学生因知识浅簿，经验欠缺，经历短浅，对事物的认识不够深入。因此，应要求学生从自己做起，从身边小事做起；从生活习惯抓起，从学习用品的摆放、坐立姿势、作业、书写的规范到升旗、进出门的礼仪，每一个动作，每一个环节都进行训练，培养他们从小养成文明礼貌、仪表端庄的品质。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队……这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，“ 百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。
3 养成教育要抓好学生的行为训练
养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。其次严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收不佳，但不能灰心。矫正一个坏习惯，养成一个好习惯是需要一个过程的。坚持才能胜利，持久才有收获。教师在培养学生良好习惯上也要严爱结合，通过“严”达到“爱”。最后，习惯养成固然要严，但也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重“趣味”二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。如低年级学生正确的坐姿，握笔的姿势等，可开展“请你像我这样做”，反反复复，学生们便在活动中得以训练，在训练中养成习惯。
4 养成教育要长期抓
要抓好学生的养成教育，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。坚持才能胜利，持久才有收获。其次要有爱，对学生的教育要晓之以理，动之以情，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收不佳，便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是漫长的过程。最后，开展丰富多彩的活动也不失为一条很好的途径。良好的习惯的养成并不是一朝一夕的事，学生在训练的过程中难免感到枯燥、乏味，易放弃。在训练中注重“趣味”二字，开展一些活动，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。如我在低年级训练学生正确的坐姿，握笔的姿势等，开展了“请你像我这样做”、“比一比”等活动，反反复复，学生们便在活动中得以训练，在训练中养成习惯。
总之，重视对学生的养成教育，要从点滴做起，长期坚持，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。
广西教育科学“十二五”规划2012年度
广西基础教育“创新育人模式”实施研究专项课题（编号A类 2012JD030号）
1 养成教育教师要以身作则
教师的每一个行为都给学生无言的教育，因为在小学生的眼里自己的老师是神圣的，教师的举止也经常潜默移化地影响着孩子的言行.教师与学生接触最多、最直接。怎样把高深的政治思想原理和抽象的道德观念使之形象化、具体化，其责任在于教师。学生是天真活泼的，那双敏锐的眼睛随时随地在观察老师，模仿老师。开始我班学生卫生习惯差，教室里随处可见的垃圾，他们却视而不见，如果老师严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天，时间一长又会重犯，于是我在每次一进教室一发现地面上有垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾桶里。久而久之学生就做到了不用老师提醒自觉保持教室的卫生。榜样的力量是无穷的，教师的每一个行动都会给学生无穷的教育。夸美纽斯说得好：“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。”因此，教师应该是知识丰富的人，行为习惯良好的人。这样的教师，不仅能受到学生的敬仰，而且会在学生心灵上烙下不可磨灭的印象。
2 养成教育要从点滴抓起
古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生知道《守则》、《规范》，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内及社区学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，对学生的养成教育需要着眼细节，从学生点滴的养成教育抓起。小学生因知识浅簿，经验欠缺，经历短浅，对事物的认识不够深入。因此，应要求学生从自己做起，从身边小事做起；从生活习惯抓起，从学习用品的摆放、坐立姿势、作业、书写的规范到升旗、进出门的礼仪，每一个动作，每一个环节都进行训练，培养他们从小养成文明礼貌、仪表端庄的品质。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队……这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，“ 百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。
3 养成教育要抓好学生的行为训练
养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。其次严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收不佳，但不能灰心。矫正一个坏习惯，养成一个好习惯是需要一个过程的。坚持才能胜利，持久才有收获。教师在培养学生良好习惯上也要严爱结合，通过“严”达到“爱”。最后，习惯养成固然要严，但也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重“趣味”二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。如低年级学生正确的坐姿，握笔的姿势等，可开展“请你像我这样做”，反反复复，学生们便在活动中得以训练，在训练中养成习惯。
4 养成教育要长期抓
要抓好学生的养成教育，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。坚持才能胜利，持久才有收获。其次要有爱，对学生的教育要晓之以理，动之以情，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收不佳，便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是漫长的过程。最后，开展丰富多彩的活动也不失为一条很好的途径。良好的习惯的养成并不是一朝一夕的事，学生在训练的过程中难免感到枯燥、乏味，易放弃。在训练中注重“趣味”二字，开展一些活动，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。如我在低年级训练学生正确的坐姿，握笔的姿势等，开展了“请你像我这样做”、“比一比”等活动，反反复复，学生们便在活动中得以训练，在训练中养成习惯。
总之，重视对学生的养成教育，要从点滴做起，长期坚持，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。
广西教育科学“十二五”规划2012年度
广西基础教育“创新育人模式”实施研究专项课题（编号A类 2012JD030号）