【摘 要】
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<正> 教学篇上善若水,平淡求真教风自定教学,或风风火火,或平平淡淡,或山峰突兀、怪石嶙峋,或大江平流、潭静水清,虽各有千秋,但都以自己的条件为前提,以便形成自己的风格。
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<正> 教学篇上善若水,平淡求真教风自定教学,或风风火火,或平平淡淡,或山峰突兀、怪石嶙峋,或大江平流、潭静水清,虽各有千秋,但都以自己的条件为前提,以便形成自己的风格。我认为,最好的教学风格,就是最适合自己的教学方式、表现形式。我讲课,没有组内其他教师激情澎湃的言语震撼力,没有组内其他教师清新婉转的情绪渲染力。早年曾有人这样评我讲课:语言直,情绪平,动若静。我思考怎样弥补,别人的东西学不来也学不像,只能根据自身的条件,发掘自己的优势,形成自己的教学特点和风格,平平静静叙事,平平静静说理,讲述常人都能听懂的故事,说常人都能信服的道理。教学就像过日子我喜欢这样的说法:教学也像过日子,平平淡淡才
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